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ISBN:
987-538-078-4
Pags.: 208
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Conduciendo la escuela
Manual de gestión directiva y evaluación institucional
Delia Azzerboni y Ruth Harf
Con seriedad, pero también con humor, con marcos teóricos
y propuestas concretas, con lineamientos generales y con ejes
focalizados, con miradas retrospectivas y con miradas prospectivas,
las autoras tratan de dar respuesta a interrogantes que ambas
se han hecho desde sus propios lugares de conducción, y
que han recogido en numerosos encuentros sostenidos con directivos
de todos los niveles y modalidades.
Las rutas seleccionadas para recorrer este territorio -a la vez
conocido y desconocido- que es la escuela son: la comunicación,
la circulación de la información y los obstáculos
que puede presentar para la marcha de la escuela; las relaciones
de poder en una institución, la participación, la
elaboración compartida de aspectos que hacen al proyecto
institucional, la evaluación como proceso esencial de la
dinámica institucional.
Pero también incluyen una serie de actividades a modo de
caja de instrumentos, para que los directivos de las instituciones
educativas acudan a ella con el propósito de realizar una
reflexión sobre su propia práctica institucional
de gestión. Al estilo de los “prácticos”,
además de saber qué y cómo “arreglar”
algo, los directivos también necesitan herramientas adecuadas
para ello: en esto consiste la caja de herramientas.
Han tratado de abordar los temas desde una doble dimensión:
por un lado, brindar conceptos que sirvan para fundamentar lo
que ya se esté haciendo; por otro, brindar nuevas miradas
que permitan modificar lo que se vislumbra como necesitado de
cambios; y, probablemente, instaurar prácticas a las que
quizá no se les presta la debida atención.
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Contenidos |
Capítulo
I
Escuela: institución vs. organización
Capítulo II
Los directivos dirigiendo
Capítulo III
El poder de las instituciones
Capítulo IV
La participación
Capítulo V
Proyecto institucional
Capítulo VI
Evaluación en las instituciones educativas
Capítulo VII
La comunicación y la información en las instituciones
educativas
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Las autoras |
Delia
Rosa Azzerboni es maestra normal nacional, profesora
normal nacional de jardín de infantes, licenciada en psicología
(Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Con posgrados en
Escuela psicoanalítica C.I.P.E.A, diploma superior en ciencias
sociales (FLACSO) y maestría en Psicología Cognitiva
(en curso- FLACSO). Se desempeña como regente del Instituto
"Sara C. de Eccleston", es profesora titular en la Universidad
Nacional de la Matanza, capacitadora de equipos de conducción
en CePA, GCBA, y en cursos de ascenso a cargos de conducción.
Capacitadora y disertante en Buenos Aires y el interior de la
Argentina, y en el nivel internacional (Perú, Guatemala,
Uruguay, Méjico) en temas vinculados con gestión
institucional y educación infantil.
Ruth
Harf es licenciada en Ciencias de la Educación
(Facultad de Filosofía y Letras, UBA) y licenciada en Psicología
(Facultad de Psicología, UBA). Es Profesora Titular de
las cátedras “Didáctica y Curriculum”,
“Problemáticas del Nivel Inicial”, “Enseñanza
I” y “Seminario de Juego” en el Instituto de
Formación Docente “Sara Eccleston” de la ciudad
de Buenos Aires. Es Profesora Titular de Enseñanza I y
II de la Escuela Nacional Normal Nº 4, Ciudad de Buenos Aires.
Es profesora Adjunta a cargo de la cátedra “Didáctica
del Nivel Preprimario” en la carrera de Ciencias de la Educación
(Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Directora del Centro
de Formación Constructivista, Ciudad de Buenos Aires. Coordinadora
de Cursos para docentes presentados desde la Cátedra de
Didáctica del Nivel Pre-primario. Red de Formación
Docente Continua, Universidad de Buenos Aires. Profesora Titular
de “Didácticas especiales”. Carrera de Psicopedagogía
(Facultad de Humanidades, Universidad de Belgrano).
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