La sala de dos años
Cuando dejan de ser bebés

Quienes trabajan diariamente con niños de dos años, transitan junto a ellos esa aventura de dejar de ser bebés y convertirse en niños. Y justamente sostienen este pasaje acompañando, ofreciendo seguridad para ese “despegue” y brindando herramientas para aprender y conocer aquello que los rodea.
Se plantean aquí sugerencias para organizar la tarea: formas de indagar el ambiente, trabajo por proyectos, ejemplos de planificaciones y de unidades didácticas o trayectos. Se analizan modalidades de organización de las instituciones que ofrecen salas de dos, sus características, la necesidad de vínculos fuertes con la familia y de una preparación docente seria y profesional.
Esa preparación incluye el conocimiento acerca del lenguaje del niño pequeño y de las formas de estimular su desarrollo desde el jardín y también el conocimiento de una herramienta de gran valor en el trabajo, como es la observación de los niños, para enriquecer la mirada y la tarea.

Preguntas y propuestas para la indagación del ambiente en la sala de dos años
Lila Ana Ferro

Familias e instituciones
Fernanda Ramírez y Cecilia Román

Trabajar por proyectos con niños pequeños
Paula Weinstein y Silvina Galanterni

Palabras para el bebé
Carola Hermida

La observación en el trabajo educativo con niños pequeños. Agudizar la mirada, para entender y hacer
Valeria Feder y Lidia Susana Maquieira

Una agenda didáctica en la sala de dos años
Fernanda Ramírez y Cecilia Román