|
"Los
artículos de esta edición enlazan conceptos,
brindan información coyuntural y estructural, muestran
visiones sensibles e interpelan el sentido común al
descubrir entramados ideológicos que determinan tanto
propuestas áulicas como decisiones de política
educativa nacional e incluso internacional a partir del mismo
tema: la evaluación..." Introducción
completa
Evaluación:
paradigmas en debate
• Evaluado y finiquitado
(fin y quitado). Carina Rattero
• Dialogar, evaluar
y mejorar. Marta Libedinsky
• La evaluación
de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo.
Edith Litwin
• Evaluación,
innovaciones y cuestionamientos: opinan los expertos.
Graham Orpwood, Margarita Poggi, Jorge Fasce, Alberto Martínez
Boom, Carlos Ornelas y Gary Anderson
• Desnaturalizando
situaciones cotidianas en torno a la evaluación.
Alicia Beatriz Camardelli, Ana María D’Andrea,
Liliana Beatriz Maidana y Mirta Monzón
• Repercusiones
de una evaluación por competencias. Haciendo
foco en la práctica pedagógica de los profesores.
Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet
• El protagonismo
del alumno en la evaluación de los aprendizajes.
Mirta Bonvecchio de Aruani
Revisión
de prácticas evaluativas e innovaciones
• Poner en pregunta
las prácticas evaluativas de la clase escolar.
Viviana Mancovsky
• Estrategias y
prácticas en la evaluación de los aprendizajes.
Beatriz Banno y Adriana De Stefano
• ¿Desempeño
de alumnos o ayudas que posibilitan? Noemí
Aizencang y Betina Bendersky
• El portafolios.
Desafío de una evaluación integral e interdisciplinaria.
Luisa A. Urban y Alejandra E. Uriz
• Los proyectos
educativos institucionales y la evaluación.
María de los Ángeles Bernal, Alicia Isabel Iglesias
y Rut Vanesa Samatán Abdala
• La evaluación
formativa. Antonio Daniel García Rojas
• Escuela no graduada.
Una experiencia alternativa frente al fracaso escolar masivo.
Sandra Alegre, María del Carmen Campos, Beatriz Greco,
Marta Sipes y Liliana Zacañino
• La difícil
tarea de evaluar en lengua. El uso de los borradores.
Marcelo Bianchi Bustos
• Los padres y
la evaluación. Néstor Federico Salazar
|
