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"Entre
la representación escolar tradicional de la familia
tipo y la diversidad de modalidades hoy aceptadas como familia,
ha pasado mucho tiempo. Una actitud -teórica al menos-
de respeto por las diferencias ha permitido amplitud y entendimiento.
Si la idea de familia cambia, tal vez cambien los vínculos,
las demandas, las tensiones, los compromisos. Una visión
tradicional suponía una mamá siempre dispuesta
a acompañar, leer los comunicados de la escuela, colaborar
en las tareas, enviar pedidos (ella está en casa, y
además papá tiene trabajo). ¿Qué
pide la escuela y qué esperan las familias ahora, cómo
se construye ese vínculo necesario?..." Introducción
completa
Familia
y escuela: vínculos y des-vínculos
• Del
orden al caos: las preguntas sobre la relación familias-escuelas.
Ruth Harf
•
Escuelas y maestros
interpelados por la diferencia cultural. Ana Alves
•
Padres y docentes,
escuelas y familias. Mónica Coronado, María
José Gómez Boulin
•
Una necesidad:
la alianza. Graciela Fucks
•
Los deberes escolares:
procesos cognitivos e interactividad. Nora Emilce
Elichiry
•
Las nuevas sintomatologías
vocacionales. Claudia Messing
•
La relación
entre la familia y el jardín maternal. Gabriela
A. Fairstein
•
Familia y jardín
en la educación de los más pequeños.
Lidia Susana Maquieira
•
Cooperadoras escolares.
Rubén Ostrower
•
Familia: una perspectiva
histórica. Valeria Pavan
•
Nuevas construcciones
familiares. Fernando Stern
•
Registro de algunos
cambios sociales. Eva Giberti
•
La necesaria retroalimentación
entre familia y escuela. Delia Benegas y Greta Verstræte
Creación
de ambientes literarios
•
La lectura en espacios de crisis: el
exilio. Michèle Petit
•
Cómo y para qué escribir
una historia de la enseñanza de la literatura.
Gustavo Bombini
•
Mirar con atención y emocionarse.
Anthony Browne
•
Que cada niño pueda sentirse
leído por un libro. Daniel Goldín
•
Dar de leer a los niños.
Yolanda Reyes
•
Comunicación e intercambio con
la biblioteca escolar. Horacio Ferreira, Silvia Biale
y Juan Neubert
•
Aventura con palabras. Graciela
Baretta, María Alejandra Pittaluga y Carmen Lucrecia
Martínez
•
Niños escritores y lectores de
poesía. Rita Gardellini
•
La voz de los libros. Carmen
Ramos
•
Entre literatura y pedagogía.
Jorge Larrosa y Carlos Skliar
Filofosar
con niños y jóvenes
•
Enseñar y aprender filosofía
con los niños. Sérgio A. Sardi
•
Historias y reflexión ética.
Diego Pineda
•
Experimentar el pensar; pensar la experiencia.
Walter O. Kohan
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