Protagonismo juvenil. Participar para transformar
Protagonismo juvenil o cómo implicarse en las transformaciones sociales. V. Lewkowicz y I. Sanguinetti
Granja Siquem: jóvenes protagonistas de una utopía pedagógica. M. Schneider y D. Salomone
Protagonizar sin agonizar. G. Rivelis
Hacia una vida sana. M. A. García
Proyecto bastones y muletas. J. Giorgetta
Jóvenes construyendo colectivamente la memoria. S. Raggio
Fortalecimiento de organizaciones y redes comunitarias. Fundación Gente Nueva
Experiencias de cooperativismo escolar. G. Peretti y H. A. Ferreyra
De la trama en la que estamos inscriptos. S. Staib de Chanes
Aprender a ayudar. Escuela Nº 30 “Estados Americanos”

Ciencias sociales
Sin para qué no hay historia. F. Lorenz
Enseñar historia sin saber historia. G. de Amézola
El cine como experiencia didáctica. M. López y A. Rodríguez
Recursos para profundizar y debatir el golpe militar de 1976. R. Primo
Talleres de antropología social. M. F. Ducha Roca y A. Latorre
La geografía como disciplina: su historia y su enseñanza. J. Svarzman y S. Cordero
El niño como productor de cultura. A. Hoffmann Fernandes
Libros de lectura e identidad nacional. G. M. Arias
Los archivos históricos de las escuelas. M. Pelanda
El cine y la educación en valores. M. Castro Santiago
Referentes del arte en la enseñanza de las
ciencias sociales. A. E. España y M. G. Gentiletti
El museo: espacio de encuentro y aprendizaje. C. Gendelman y L. Trumper
El Museo de las Culturas. Docentes de la Escuela Nº 3, Nº 15

Misceláneas
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