La atención y el aprendizaje.
Niños inquietos. ¿Actividad o hiperactividad?
La construcción de la subjetividad y los diagnósticos invalidantes. B. Janin
Salud mental y políticas en la infancia. J. C. Volnovich
El “mal” llamado ADD y la práctica en las fronteras. J. Vasen
Consideraciones interdisciplinarias sobre el supuesto ADD. L. Benasayag y G. Dueñas
Los riesgos de vivir en tiempos de subjetividad líquida. G. Untoiglich
¿Nuevos dispositivos de control de la conducta? G. Dueñas
Los trastornos del niño en la escuela y la posición del analista. O. Frizzera
“Nuevos” cuadros, infancias y complejidad social. C. Oyarzabal
Los medicamentos y la industria farmacéutica. F. Osorio
Posibilidades y derecho a las diferencias en la vida escolar. F. Onetto
“A-tendiendo” a la complejidad escolar. B. Bendersky y N. Aizencang
Intervenciones posibles en la escuela. B. Micaela Tuja y A. C. Bianco
El niño y el adolescente que el mercado necesita. M. R. Pousa y D. Moreira
Cartas a mi maestra. H. Bibiloni
Patologizar la infancia vs. despatologizar la patología. G González y M. E. Haramboure
Autoevaluativa de los procesos interactivos verbales en aula. S. Castro Berna
Prácticas inclusivas y formación docente. A. C. Silva da Rosa y E. C. do Prado