ISBN: 987-9191-21-8
Págs.: 224

 

El taller de Ciencias Sociales
Propuesta didáctica para la Educación Básica

José H. Svarzman

Uno de los términos "nuevos", frecuentemente utilizado en educación desde la reforma española, y que se presta a mayores confusiones, es "procedimiento" o su adjetivo "procedimental" (aplicado al sustantivo "contenido").
Habitualmente se emplea para denominar una estrategia, o para hacer referencia a un conjunto de acciones que el alumno debe desarrollar, o a algo que se enseña a hacer.
El autor, a través de diecinueve propuestas de aula, que abordan procedimientos y técnicas posibles de ser enseñadas en la EGB, intenta aproximar algunos aportes a la discusión acerca de lo procedimental, porque entiende que, para el caso de las Ciencias Sociales,implica una verdadera reforma en concebir el área, en la forma de abordar los contenidos a enseñar y en la metodología de su enseñanza.

 

..Contenidos


Enseñar procedimientos
La significación de los términos

Los contenidos procedimentales y su relación con los conceptos y los valores.
La enseñanza de las Ciencias Sociales y los contenidos procedimentales.
Ciencia y Ciencias Sociales.
La finalidad de la enseñanza de lo procedimental.
Las diversas formas de lo procedimental.

Los procedimientos "propios"
Procedimientos "propios" y procedimientos comunes a otras disciplinas.
El concepto de investigación.
Tipos de investigación.
El camino que recorre el investigador.

Los procedimientos en el aula
La enseñanza a través de la metodología basada en la investigación.
Los procedimientos y las técnicas en acción.

Esquema de trabajo y propuestas
Técnicas de recopilación de datos y propuestas.
Técnicas para la recopilación de informaciones.
Análisis e interpretación de la información y propuestas.
La elaboración de las conclusiones y propuestas.
La difusión de la investigación y propuestas.

Aprender procedimientos
Pensar las Ciencias Sociales y propuesta de trabajo

 

..El autor


José H. Svarzman
es maestro normal nacional. Profesor de enseñanza secundaria normal y especial en Filosofía (UBA). Profesor de enseñanza secundaria normal y especial en Historia (UBA). Docente de Enseñanza de las Ciencias Sociales en los Profesorados Normal 1 “Roque Sáenz Peña”, Normal 3 “Bernardino Rivadavia” y en el I.E.S. “Juan B. Justo” de la ciudad de Buenos Aires. Supervisor de Educación Primaria en escuelas de gestión oficial de la ciudad de Buenos Aires (Distrito Escolar N° 20). Es autor de materiales publicados por la Escuela de Capacitación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

 

..Libros relacionados


La escuela a la que concurro: análisis de un grupo social inmediato

Ciencias Sociales. Propuesta didáctica para Educación Básica
José H. Svarzman, Beatriz González y Graciela Tallarico

Del hecho al concepto
El concepto de Estado en la historia argentina como eje articulador. Propuesta didáctica para EGB 2 y 3

José H. Svarzman

Enseñar la historia en el segundo ciclo
Herramientas para el trabajo en el aula

José H. Svarzman

Beber en las fuentes
La enseñanza de la historia a través de la vida cotidiana

José H. Svarzman

 



Copyright © Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico 2000