Revista NOVEDADES EDUCATIVAS Nº177

Diagnósticos en la infancia
En busca de la subjetividad perdida

Familia y escuela: vínculos y des-vínculos
Construir encuentros. Expectativas mutuas. Definición de roles.

Creación de ambientes literarios
La lectura en espacios de crisis. La enseñanza de la literatura. La biblioteca escolar. Niños escritores y lectores de poesía.

Filofosar con niños y jóvenes
Enseñar y aprender filosofía con los niños. Historias y reflexión ética. Experimentar el pensar; pensar la experiencia.

Gisela Untoiglich (coord.)
Colección Ensayos y Experiencias

A la hora de pensar acerca de las problemáticas de los diagnósticos en la infancia, no sobran las advertencias. No se trata de meros debates teóricos o diferencias de perspectivas clínicas o de abordajes institucionales, lo que está en juego son prácticas específicas, modos de producción de subjetividad.