Agresividad y violencia

Proyectos tecnológicos y resolución de problemas

Las familias, ¿un problema escolar?
Sobre la socialización escolar infantil

Revista Novedades Educativas, Edición 187

Agresividad
y violencia
Tensiones silenciadas y silenciosas. Fragmentación educativa y diversidad de sentidos. Construcción de ciudadanía

Proyectos tecnológicos y resolución de problemas
Problemas científicos vs. problemas tecnológicos. Las papeleras y la educación tecnológica. Material de descarte: un recurso real

Laura B. Cerletti
noveduc

Se intenta dar cuenta de los modelos de familia que los docentes y otros actores del sistema escolar están pensando y definiendo; conocer qué lugar tiene en lo anterior no sólo el ideal de familia que los docentes portan, sino también la apelación a sus propias familias, tal como sugieren las entrevistas realizadas; poner en cuestión los conceptos de “normalidad” y “diferencia” y, finalmente, ahondar en la relación que establecen los docentes entre el niño y su familia, y la incidencia que se le atribuye a dicha relación en el proceso de aprendizaje y la conducta infantil.
La significatividad del enfoque antropológico en el abordaje de estas preguntas, basado en el registro de la vida cotidiana en la escuela, visualiza las heterogéneas perspectivas de los sujetos puestas en juego en su accionar. El análisis de prácticas y representaciones en torno a la socialización escolar infantil permite desnaturalizar sentidos profundamente anclados en el ámbito educativo.