Diversidad cultural y derecho a las diferencias

Competencias
lingüísticas

La organización de situaciones de enseñanza
Unidades didácticas y proyectos. Articulación con talleres. Actividades de rutina

El aprendizaje autorregulado
Enseñar a aprender en diferentes entornos educativos

Revista Novedades Educativas, Edición 186

Diversidad cultural y derecho a las diferencias
Interculturalidad, multiculturalidad
Tejiendo diálogos en el bilingüismo
Saberes étnicos,dialectos e ideologías

 

Competencias
lingüísticas
El chat: una oralidad escrita
Literacidad informacional
Recrear una gramática posible

María Renée Candia
Colección 0a5, la educación en los primeros años

La educación infantil y su razón de ser basada en el juego, la socialización y los hábitos, debe ser revisada y transformada para redefinir el concepto de infancias, el lugar del conocimiento, la concepción de enseñanza, de didáctica y el rol docente. Para que los niños aprendan en ambientes educativos desafiantes, ricos en oportunidades de aprendizaje, se necesita redefinir los contextos de enseñanza. Se revisan las actividades de rutina, las específicas, las unidades didácticas, los proyectos de trabajo y la modalidad de talleres para desarrollar nuevos criterios en la organización de situaciones de enseñanza en un intento de conjugar juego, aprendizaje y enseñanza.

María Zulma Lanz (comp.)
Colección Ensayos y Experiencias

La autorregulación del aprendizaje es un tema de creciente importancia en la psicología educacional, especialmente para aquellos interesados en comprender cómo los factores motivacionales, metacognitivos y contextuales determinan los modos de aprender.
Los trabajos aquí publicados recogen cuestiones teóricas y plantean diversas situaciones prácticas. El orden de presentación responde a una secuencia desde las teorías, desarrollando la definición del concepto de metas, hasta llegar a estudios realizados en diferentes entornos educativos acerca del funcionamiento cognitivo.

Enseñar la historia en el segundo ciclo
Herramientas para el trabajo en el aula

Educación Especial
Inclusión educativa. Nuevas formas de exclusión

José Svarzman
Colección Biblioteca Didáctica

Luego de reflexionar acerca de la necesidad de recuperar en la escuela el valor de las Ciencias Sociales y el valor que tiene en la formación de los niños el segundo ciclo, a veces tan descuidado en las instituciones, el autor muestra cómo articular, en la planificación del área, los saberes previos de los alumnos, la definición de contenidos, la organización de esos contenidos en ejes y la selección de recursos. Teniendo en cuenta que todo plan de trabajo se inscribe en un proyecto institucional, el autor ofrece, también, herramientas para evaluar la tarea realizada y los aprendizajes de los alumnos.