
´Problemas´
de aprendizaje
Educación
ambiental
|
Enseñar
matemática
Números,
formas, cantidades y juegos |
Razones
para enseñar geometría en la educación básica
Mirar, construir,
decir y pensar |
Fracciones:
¿un quebradero de cabeza?
Sugerencias para el aula |
Revista
Novedades Educativas, Edición 183
´Problemas´
de aprendizaje
Cuando los niños no aprenden. Los riesgos del discurso
de la educabilidad
¿Por
qué aprenden los niños?. Los problemas de evaluar.
Subjetividad, alumnos y maestros. La configuración de problemas
de aprendizaje. Jóvenes promotores de aprendizajes. Las
competencias de los docentes. Psicopedagogos y docentes. Problemas
de aprendizaje en el nivel medio. Problemas epistemológicos
en psicopedagogía
Educación
ambiental
Desarrollo sustentable, biodiversidad y ecología. Vías
éticas para solucionar problemas
Nuevas perspectivas en educación ambiental. Trabajar a
partir del conflicto. La agricultura sustentable como proyecto
curricular. Nuevas alternativas éticas para abordar la
biodiversidad. Tecnologías en beneficio del medio ambiente.
La actitud frente a las radiaciones ionizantes. Las guerras del
agua. Jóvenes ecologistas, jóvenes participativos.
Educar para el medio ambiente. El agua de todos
|
Irma
Saiz y otros
Colección 0a5, la educación en los
primeros años
Aquí
se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la
matemática en la educación infantil, con sugerencias
de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde
la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en
los marcos teóricos vigentes son considerados como los
más apropiados para abordar en este nivel educativo.
La
obra profundiza sobre el día a día de la clase de
matemática: conocimientos matemáticos previos, la
conformación de los grupos de trabajo, las relaciones entre
el abordaje de la matemática y las unidades didácticas.
Se analiza la articulación ente el nivel y el primer ciclo
de la educación primaria, proponiendo criterios para la
continuidad. No están ausentes la fuerza de lo lúdico
y la vivencia emocional que caracteriza a los primeros aprendizajes.
Se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes
significativos en el nivel inicial y se proponen ideas para llevarla
adelante.
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Ana
María Bressan, Beatriz Bogisic y Karina Crego
Colección
Biblioteca Didáctica
Las
autoras
explican algunos de los motivos por los cuales la enseñanza
de la geometría ha sufrido y aún sufre postergaciones
en las etapas obligatorias de la escolaridad. También hacen
referencia al lugar relevante que se le ha dado a la geometría
en las reformas curriculares de la última década y
exponen las razones, ideas y fundamentos para que los contenidos
geométricos se instalen en las aulas.
Este libro, dirigido a docentes de educación básica,
ofrece numerosas actividades para el desarrollo de las siguientes
habilidades básicas: visuales; de dibujo y construcción;
de comunicación; de pensamiento; de aplicación o transferencia. |
Mabel
Pujadas y María Liliana Eguiluz
Colección
Biblioteca Didáctica
Con
un estilo ágil y ameno, las autoras presentan distintas puertas
de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación
básica.
En primer lugar, ofrecen a los docentes una serie de problemas que
les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la
noción de fracción y muestran posibles soluciones
a dichos problemas.
En segundo lugar, dan cuenta de las diferentes interpretaciones
del concepto de fracción, entre ellas, la relación
parte-todo y la repartición.
En tercer lugar presentan el desarrollo de actividades de distinto
nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de la educación
básica y analizan las respuestas de los niños, que
resultan sumamente esclarecedoras.
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