2006. Ediciones de Marzo
 

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´Problemas´ de aprendizaje

Educación ambiental

Enseñar matemática
Números, formas, cantidades y juegos

Razones para enseñar geometría en la educación básica
Mirar, construir, decir y pensar

Fracciones: ¿un quebradero de cabeza?
Sugerencias para el aula

Revista Novedades Educativas, Edición 183

´Problemas´ de aprendizaje
Cuando los niños no aprenden. Los riesgos del discurso de la educabilidad

¿Por qué aprenden los niños?. Los problemas de evaluar. Subjetividad, alumnos y maestros. La configuración de problemas de aprendizaje. Jóvenes promotores de aprendizajes. Las competencias de los docentes. Psicopedagogos y docentes. Problemas de aprendizaje en el nivel medio. Problemas epistemológicos en psicopedagogía

Educación ambiental
Desarrollo sustentable, biodiversidad y ecología. Vías éticas para solucionar problemas

Nuevas perspectivas en educación ambiental. Trabajar a partir del conflicto. La agricultura sustentable como proyecto curricular. Nuevas alternativas éticas para abordar la biodiversidad. Tecnologías en beneficio del medio ambiente. La actitud frente a las radiaciones ionizantes. Las guerras del agua. Jóvenes ecologistas, jóvenes participativos. Educar para el medio ambiente. El agua de todos

Irma Saiz y otros
Colección 0a5, la educación en los primeros años

Aquí se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo.

La obra profundiza sobre el día a día de la clase de matemática: conocimientos matemáticos previos, la conformación de los grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación ente el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No están ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional que caracteriza a los primeros aprendizajes. Se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos en el nivel inicial y se proponen ideas para llevarla adelante.

Ana María Bressan, Beatriz Bogisic y Karina Crego
Colección Biblioteca Didáctica

Las autoras explican algunos de los motivos por los cuales la enseñanza de la geometría ha sufrido y aún sufre postergaciones en las etapas obligatorias de la escolaridad. También hacen referencia al lugar relevante que se le ha dado a la geometría en las reformas curriculares de la última década y exponen las razones, ideas y fundamentos para que los contenidos geométricos se instalen en las aulas.
Este libro, dirigido a docentes de educación básica, ofrece numerosas actividades para el desarrollo de las siguientes habilidades básicas: visuales; de dibujo y construcción; de comunicación; de pensamiento; de aplicación o transferencia.

Mabel Pujadas y María Liliana Eguiluz
Colección Biblioteca Didáctica

Con un estilo ágil y ameno, las autoras presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica.
En primer lugar, ofrecen a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a dichos problemas.
En segundo lugar, dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción, entre ellas, la relación parte-todo y la repartición.
En tercer lugar presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de la educación básica y analizan las respuestas de los niños, que resultan sumamente esclarecedoras.

 


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