Silvia Veglia
Colección Biblioteca Didáctica

¿Qué es la ciencia?, ¿qué ciencia enseñar a los niños?, ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido?
Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.
Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es, sobre todo, una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.
Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos.

Telma Barreiro

Esta propuesta pasa por la incorporación de actitudes y recursos técnicos facilitadores de la integración grupal, que favorezcan el bienestar de las personas dentro del aula, en un proyecto humanístico de educación que rehace la dialéctica exclusión-inclusión.
La tarea apunta a construir la escuela como un espacio reparador y solidario, como propuesta alternativa y resistencial ante una crisis social profunda, de la que la institución educativa es un reflejo más.

Graciela Montes y otros
Colección 0a5, la educación en los primeros años

En la alocada carrera por llegar -nadie sabe dónde- hacemos también correr a los niños desde pequeños. Así es como muchos jardines de infantes aseguran enseñar un segundo idioma o herramientas de la informática, dando respuesta a las demandas de muchos padres que sienten que iniciando a sus niños en ciertos aprendizajes les brindan mejores posibilidades "de futuro". Y en esa obstinación de lo "útil para el futuro" nos olvidamos de lo indispensable para el presente: el mundo de la fantasía, la imaginación y el deleite.
Más allá de las modas, las puertas del jardín siempre estuvieron abiertas a los cuentos, las poesías, las historias.