ISBN: 987-9191-93-5
Págs.: 176

3ra. ed. - Septiembre 2008

Colección:
Psicología y Educación

Argentina:
$ 42.00
Resto del Mundo:
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Integración o exclusión
La escuela común y los niños con necesidades educativas especiales

María José Borsani y María Cristina Gallicchio

El objetivo de este libro es comentar nuestra experiencia en la tarea de acompañar a niños con diferentes discapacidades en su proceso de integración escolar, compartir las dificutades que fueron surgiendo y el modo en el que se pudieron resolver.
Entendemos que la experiencia escolar afecta al sujeto en su totalidad. El éxito o el fracaso en su desempeño escolar depende de múltiples causas que interactúan las unas sobre las otras dificultando la comprensión del fenómeno.
En la clínica de los niños con dificultades en su aprender no podemos hablar de éxitos o fracasos, porque de hacerlo así no estaríamos ya en el campo de la clínica, pero en la integración de los niños a la escuela sí hemos constatado resultados adversos, verdaderos fracasos.
Plantearnos el análisis de estos fracasos posibilita entender tanto la naturaleza del error como la del logro.

María José Borsani y María Cristina Gallicchio


- Contenidos


Cuestiones claves referidas al proceso de integración escolar
¿Qué entendemos por integración?
¿Por qué integrar?
¿Cuándo se produce la consulta relativa a una posible integración?
¿Qué criterio sustentamos para establecer el diagnóstico?
¿A quiénes y cuándo integrar?
¿Dónde integrar?
¿Cómo integrar?

Casuística

Aprendiendo a ver
Juan
Carlos
Facundo
Luli
Horacio
Rodolfo
Valentín

Discapacidad Auditiva
Fabián
Ana

Conclusiones

ANEXO

Marco teórico
Aportes piagetianos
Aportes vygotskyanos
Aportes psicoanalíticos


- Las autoras

María José Borsani es Terapista Ocupacional en Salud Mental y maestra especializada en educación diferencial.
Ha trabajado como docente asistente del nivel preescolar en la escuela de Educación Integral Fisherton de la ciudad de Rosario, y como maestra especializada del Departamento de Escolaridad de ILAR (Instituto de Lucha Antipoliomelítica y Rehabilitación de Rosario) en la atención pedagógica de niños con parálisis cerebral.
Desde 1974 hasta la fecha se halla abocada a la práctica clínica privada, al diagnóstico y tratamiento de niños con dificultades de aprendizaje. Se dedica al estudio y difusión de programas de integración de niños con discapacidad a la escuela común, a las adecuaciones curriculares y demás temáticas afines.
Es autora de varios trabajos de difusión masiva y científica que abordan temas relacionados con el aprendizaje sistemático.

María Cristina Gallicchio
es Psicóloga, maestra y profesora de enseñanza media en psicología.
Ha trabajado como docente en los niveles primario, terciario y universitario.
Se ha desempeñado como psicóloga en ARLPI (Asociación Rosarina de Lucha contra la Parálisis Infantil) y en el Centro Pedagógico del Litoral, en la atención de niños y adultos con diversas discapacidades (sensoriales, genéticas, neurológicas, etc.) que comprometían las funciones motoras, lingüísticas e intelectuales, perturbando seriamente su integración social.
En la práctica privada trabaja en las especialidades de Psicología Educacional, Psicología Clínica, desde 1970.
Integra equipos interdisciplinarios dedicados al estudio y realización de tareas de integración de niños y adolescentes con discapacidad a la escuela común.
Es autora de varios trabajos científicos presentados en jornadas y congresos.

 

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