Pedagogía profana
Estudio sobre el lenguaje, subjetividad y formación

Jorge Larrosa

El discurso pedagógico dominante, escindido entre la arrogancia de los científicos y la buena conciencia de los moralistas, se está haciendo impronunciable. Las palabras comunes comienzan a no saber a nada o a sonar irremediablemente falsas y vacías. Y cada vez más se tiene la sensación de que hay que aprender de nuevo a pensar y a escribir, aunque para ello haya que apartarse de la seguridad de los saberes, de los métodos y de los lenguajes que ya se poseen.
Este libro aspira a ser indisciplinado, inseguro e impropio, porque pretende situarse al margen de la arrogancia tecnocientífica y fuera del control de las reglas del discurso pedagógico instituido.
Sus textos no ocupan un lugar seguro y asegurado en el regazo de la verdad, pero señalan hacia otra forma de pensar y escribir pedagogía: una forma en que las respuestas no sigan a las preguntas, el saber no siga a la duda y las soluciones no sigan a los problemas.

CONTENIDOS:

I. Cómo se llega a ser el que se es
- Las paradojas de la autoconciencia.
- Del espíritu de niño al niño de espíritu.
- Tres imágenes de paradiso.

II. La experiencia de la lectura
- Lectura y metamorfosis.
- La novela pedagógica y la pedagogización de la novela.
- Sobre la lección.

III. Figuras del porvenir
- Elogio de la risa.
- El enigma de la infancia.
- Imágenes del estudiar.