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 El trabajo grupal y las individualidades
La educación y la formación en la actualidad. M. Souto
Los colectivos de trabajo como experiencias de emancipación. E. Crescente y V. Mancovsky
El grupo posibilita salir de sí y descentrar el pensamiento. J. Medina
Posibilidades y límites del trabajo en grupo. N. Roselli
Conflictos entre pares. M. L. Ruggiero
Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo. P. Pujolàs i Maset
La construcción de dispositivos institucionales. M. Larramendy
Unidos en la diferencia. G. Simari y M. Torneiro
Las inteligencias múltiples y el aprendizaje grupal cooperativo. D. Stigliano y D. Gentile
Las reciprocidades positivas como “inter-sujeto” del cambio. A. Ivern
Qué observar para luego evaluar. M. Piani
Una escuela que da paso a la vida. M. C. Diez Navarro
La historia reciente. Creación de la identidad colectiva
La historia reciente en la escuela. M. Franco y F. Levín
Profesores, enseñanza de la historia y luchas por la memoria en la escuela. M. P. González
La reflexión necesaria sobre el pasado reciente. M. Coudannes Aguirre
El presente puede ser enseñado históricamente. F. Ertola y L. Méndez
“Historia del tiempo presente”, cine y enseñanza. G. de Amézola
Sobre la historia inmediata. A. G. Funes
El pasado cercano con niños de primer ciclo. A. Grischpun
La construcción de la memoria en la escuela. V. Morras y V. Pappier
Hacer memoria, hacer historia. S. Dono Rubio
La novela histórica. J. Quintar y F. Casullo
El pasado reciente en relatos para niños. V. Cuesta y M. C. Garriga
Proyecto ARCA (ARgentina-CAtalunya). L. Benadiba
Políticas económicas neoliberales. R. Primo
Resignificación del pasado. M. Ferradás
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