Enseñar la historia en el segundo ciclo
Herramientas para el trabajo en el aula

José Svarzman

Luego de reflexionar acerca de la necesidad de recuperar en la escuela el valor de las Ciencias Sociales y el valor que tiene en la formación de los niños el segundo ciclo, a veces tan descuidado en las instituciones, el autor muestra cómo articular, en la planificación del área, los saberes previos de los alumnos, la definición de contenidos, la organización de esos contenidos en ejes y la selección de recursos. Teniendo en cuenta que todo plan de trabajo se inscribe en un proyecto institucional, el autor ofrece, también, herramientas para evaluar la tarea realizada y los aprendizajes de los alumnos.

CONTENIDOS:

Capítulo 1
Los saberes previos del alumno y el plan de trabajo

Capítulo 2
Los saberes previos como punto de partida

Capítulo 3
El trabajo con ejes problemáticos

Capítulo 4
La selección de contenidos

Capítulo 5
Contenidos actitudinales en ciencias sociales

Capítulo 6
Problemas metodológicos en la enseñanza de las ciencias sociales

Capítulo 7
Los recursos didácticos en ciencias sociales

Capítulo 8
El texto literario como recurso didáctico

Capítulo 9
El análisis de la información como contenido procedimental

Capítulo 10
El problema de la evaluación en ciencias sociales