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Ayudando a construir mentes cuestionadoras
Actividades y contenidos de Ciencias Naturales para el primer ciclo

Beatriz Goldstein

Este material plantea que aprender los modos de construir el conocimiento es tan importante como aprender los resultados en ese proceso. Se refiere a la formulación de preguntas y de explicaciones provisorias; la selección, recolección y organización de la información; la interpretación de los datos; el diseño de investigaciones escolares y la comunicación.
Los contenidos actitudinales están integrados al trabajo cotidiano. Se orientan hacia la formación de un pensamiento crítico y al desarrollo de actitudes positivas con respecto al grupo de pares, la institución escolar, la comunidad, el conocimiento de sí mismos y el mundo.
Para tomar una actitud de compromiso es imprescindible comenzar por tomar conciencia del problema, y para que esto sea posible hay que estar bien informado.
La vida cotidiana, y "su ciencia", enfrentan a la gente y a la inteligencia humana con permanentes desafíos. Los seres humanos tendríamos que poder intervenir "adecuadamente" en el mundo que integramos, tratando de establecer interacciones que impliquen mutuas adaptaciones y acomodaciones.

Objetivos:
- Incorporar la educación científica como una dimensión más de la práctica cultural de la escuela, a través del arte.
- Desarrollar actividades que generen interés por la ciencia de la vida cotidiana.
- Facilitar la capacidad de observar sistemáticamente, de explorar, de reflexionar y de desarrollar una mirada estética, crítica y creativa.

Las actividades se basan en un enfoque experimental que obliga a chicos y chicas a dudar de la evidencia, a estimular su curiosidad y capacidad de observación, y a favorecer el desarrollo y enriquecimiento de su pensamiento.

- Un enfoque eco-artístico de la vida
- Aprovechamiento de las salidas a museos y zoológicos
- El cuerpo humano
- La sexualidad en la escuela
- Medio ambiente y salud
- Luz y sonido
- Integración de propuestas

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