Escuela, historia y poder
Miradas desde América Latina

Mariano Narodowski
Carlos Newland (Argentina) - Alberto Martínez Boom (Colombia) - Olga L. Zuluaga Garcés (Colombia) - Astrid Fischel (Costa Rica) - Gabriela Ossenbach (España) - Marina Smeja (Venezuela) - Magaldy Téllez (Venezuela) - Clarice Nunes (Brasil)

La escuela es un invento reciente, tan reciente que cuenta apenas con algo más de dos siglos. Ello significa, en términos esquemáticos, que las prácticas de enseñanza dispersas en la sociedad hasta el siglo XVIII van reagrupándose y organizándose en un ámbito institucional que conocemos hoy como escuela y que en la actualidad se expresan por medio de la organización de los sistemas educativos modernos. Ese proceso de institucionalización de la educación centró su mirada inicialmente en la infancia y progresivamente se riega por todo el tejido social cubriendo al conjunto de la población.
Este libro pretende brindar algunas respuestas a los problemas del poder y la historia en la institución escolar.

CONTENIDOS:

Escuela, historia y poder
Alberto Martínez Boom y Mariano Narodowski

La educación elemental en Hispanoamérica en el siglo XVIII: permanencia y cambio en un entorno colonial
Carlos Newland

Historiografía y Educación en Costa Rica: un aporte
Astrid Fischel

Historia de la Educación y de la Pedagogía: desplazamientos y planteamientos
Olga Lucía Zuluaga Garcés y Alberto Martínez Boom

Una mirada crítica a las prácticas discursivas dominantes en el campo de la Historia de la Educación en Venezuela
Marina Smeja y Magaldy Téllez

Narrativa e historia da Educação: algumas reflexões
Clarice Nunes

Las transformaciones del Estado y de la educación pública en América Latina en los siglos XIX y XX
Gabriela Ossenbach Sauter

La utilización de periodizaciones macropolíticas en Historia de la Educación. Algunos problemas
Mariano Narodowski