Año III - N°102 - 31.05.2003

A continuación presentamos un nuevo libro de la <Bibliteca Didáctica> que se editará la semana entrante.

Hasta la próxima,
Los editores.-

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EL HÁBITO LECTOR. GOCE ESTÉTICO Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
Colección Biblioteca Didáctica para Educación Básica

Nadie discute que uno de los propósitos principales de la escuela es <enseñar a leer>. Pero cabe preguntarse qué papel juega la escuela en la formación de lectores. De qué modo interviene para acercar nuevas generaciones a los textos escritos. Es frecuente escuchar que cada vez se lee menos, que la cultura audiovisual atrapa a niños y jóvenes, que los libros se van dejando de lado.

¿Qué se debe hacer para que los niños se apasionen por los libros? ¿Cómo transmitir el gusto por lo literario? ¿Cómo trabajar para que los ciudadanos del futuro puedan comprender el universo en el que viven y desarrollen una mirada crítica? ¿Es lo mismo aprender a leer literatura que aprender a leer una publicidad?

Este libro reune ocho trabajos de investigadores, maestros, profesores y bibliotecarios que desde tiempo se han preocupado por estas cuestiones y han elaborado estrategias para que la formación de lectores en la escuela no sea una utopía:

Patricia Ratto en "Claves para la formación de lectores críticos en la escuela" da cuenta de situaciones didácticas en las cuales enseñar a leer, lejos de ser una técnica neutra, es una práctica social que apunta a formar lectores críticos de diversos tipos de texto.

Mirta Torres y María Elena Cuter en "El placer de leer" muestran tres formas de acceso a la obra literaria en la educación básica: la lectura extensiva, en la biblioteca a lo largo de toda la escolaridad; propuestas de aula para analizar cierto tipo de obras y lectura en profundidad de algunos textos. Las autoras destacan el importante rol que juega el docente y el grupo de alumnos que funcionan como comunidad de lectores.

Alicia Leston propone revisar los conceptos de literatura y lectura, teniendo en cuenta la relación docente-alumno- literatura y destaca la importancia que tiene la selección de verdaderas manifestaciones literarias. En su texto, "Formar lectores de literatura", toma a modo de ejemplo el género narrativo -en particular la narrativa fantástica- para plantear algunas líneas de trabajo en clase.

¿Qué se lee en la escuela? ¿Cómo se lee? ¿Quién puede leer? ¿Quiénes poseen las formas de alcanzar la inforamción? ¿Cuáles son los nuevos soportes textuales? ¿Quién selecciona los libros? Estas son algunas de las cuestiones sobre las que reflexionan Mila Cañón y Carola Hermida en el capítulo "Sobre la formación del hábito lector en la escuela".

En "Abriendo puertas para la lectura", Liliana Arroyo y Ana María Vijarra dan cuenta de una experiencia de formación docente impulsada desde una biblioteca pedagógica con la idea de construir nuevas concepciones 'lectura', 'lector', 'mediador' y 'biblioteca'.

El trabajo de Susana Gramigna "La transición de la oralidad a la escritura" muestra que la alfabetización comprende complejos y numerosos procesos que van de situaciones familiares y espontáneas a otras más formales. Concibiendo al adulto como mediador brinda ideas para que padres y docentes puedan facilitar estos procesos de transición.

María Cristina Bobbio explica cómo la escuela puede asumir un rol activo en relación con el desarrollo cultural de la comunidad. «Concurso Literario "El arte en septiembre"» es el nombre de un evento que desde 1991 organiza un jardín de infantes de la ciudad de Buenos Aires y en el cual participan escuelas públicas y privadas de todos los niveles y
modalidades, centros de jubildados, centros de salud y público en general.

En "Lectura y creación de textos" Alicia Casal de Flores Guerra presenta un proyecto institucional que culminó en una feria Interactiva de Lengua y Literatura. La experiencia permitió a alumnos de los tres ciclos de la escolaridad básica participar en la creación y reconstrucción de textos literarios, vivenciando el goce estético, el uso de diversos lenguajes expresivos y el desarrollo de la imaginación.

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Este material está disponible en librerías, a través de su proveedor habitual o contactándose a <contacto@noveduc.com>, telefónicamente al 54 11 4867.2020 o por fax al 54 11 4867.0220

Puede adquirir este material en el CENTRO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS DE NOVEDADES EDUCATIVAS, Av. Corrientes 4345, Capital Federal. Abierto de lunes a viernes de 9 a 18.

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-> Capacitación y Pefeccionamiento Docente <-

Junio, 19. IV Congreso de Convivencia Escolar y Calidad Educativa.
Organiza: Ministerio de Educación de la Pcia. de Córdoba.
Disertantes: Norberto Ianni, Fernando Onetto, Emilio Tenti Fanfani, Mariano Narodowski, Claudio Fantini y Fernando Hoyos (Colombia), etcétera. Dirigido a docentes de todos los niveles del sistema educativo provincial, profesionales de equipos técnicos de instituciones educativas y público interesado en la temática. Informes: IVCongreso_convivencia_escolar@hotmail.com

Julio, 6. CONGRESO SUDAMERICANO DE EDUCACION FISICA - FIEP/2003 y 8ª JORNADA DE EDUCACION FISICA DEL MERCOSUR. Lugar y fecha: Córdoba, Argentina del 6 al 10 de julio. Más información: (54 351) 4555058 / otanez@arnet.com.ar / profsilceballos@latinmail.com.

Agosto, 11. JORNADA DE MAESTROS EN MEXICO D.F.
"APRENDER A CONOCER, SER Y CONVIVIR"

Conferencias magistrales:
"Hiperactividad y Déficit de Atención". Rogelio Hernández Carrillo
"El cerebro: Aprendizaje y Conducta". Francisco Lojero Hernández
"Resolución de Conflictos en el Aula". Patricia Ganem Alarcón
"Desenterrando el potencial creativo en la escuela". Lilian Dabdoub Alvarado
"Problemas de Aprendizaje y Rendimiento Escolar derivados de los problemas visuales". Loren Astorga Riestra

Talleres:
Enseñanza Constructiva de la Ortografía: Claudia Romo Sabugal
Acertimanía: Juegos de Inteligencia y Resolución Creativa de Problemas en el Aula: José Luis Morales Baltazar
La Música: Un Elemento Vivencial de Aprendizaje: Marina Ramírez del Prado E.
Aprendizaje Estratégico: Alejandra Diaz Rosales
Programación Neurolingüística: Lilia Guadalupe Gómez Pezuela
La Posición Existencial en la Autoestima: Ma. del Carmen Ramos Mantecón
Inteligencias Múltiples: Josefa Galván
Enseñanza creativa: aprendizaje creador y colaborativo: Lilian Dabdoub Alvarado

Informes: Tel. 57.50.26.03 , 10.55.85.08, 10.55.49.23
Insurgentes Norte No. 1894-405. Colonia. Lindavista
Sitio: http://www.sentipensar.com