"Una
invitación a asomarse al mundo de la literatura,
de la filosofía, de la vida para disfrutarlos de
un modo reflexivo; una invitación a alimentar la
curiosidad, el cuestionamiento, el diálogo; una
invitación, finalmente, a entregarse a la aventura
del pensamiento..." (Gustavo Santiago)
4 Y 5 AÑOS
El libro de las
tortugas
Gustavo Santiago
Recrea desde la ficción una experiencia colectiva
realizada por docentes y alumnos de una sala de nivel
inicial, con chicos de 4 años que "escriben"
(oralmente) un libro cuyo tema central son los animales.
La aparición -y desaparición- de Aquiles,
las pequeñas anécdotas cotidianas y los
misterios de la vida animal son algunos de los tópicos
en torno a los cuales se teje la trama filosófica
del relato.
En la Introducción se señala que este libro
es "como una caja con un montón de agujeritos
en la tapa y en las paredes. Adentro de la caja hay animales,
montones de animales. Hay cocodrilos, jirafas, hipopótamos,
canarios, hormigas, iguanas, dinosaurios, elefantes, abejas
y muchísimos animales más. Sobre todo, tortugas.
¡Está lleno de tortugas! Cada página
del libro es como uno de los agujeritos de la caja; cuando
las leas va a ser como si espiaras para ver qué
hacen los animales que hay adentro".
5 Y 6 AÑOS
Filomeno y Sofía
Gustavo Santiago
Filomeno
y Sofía cuenta la historia de dos niños
(¿de cinco años?, ¿de seis?) que
comparten una misma pasión por los relatos.
Sólo que Filomeno prefiere oírlos y Sofía,
contarlos. En lo que coinciden sí, es en que una
historia se disfruta más si se la comparte con
otros y en que la historia no termina cuando acaba su
narración, sino que se prolonga en los diálogos
que pueden derivar de ella. Jugando a "las historias"
y dialogando acerca de las cosas que les pasan, Filomeno
y Sofía recrean -sin saberlo- algo que caracteriza
a la práctica filosófica desde hace milenios:
la reflexión en torno a relatos portadores de sentido
y a la propia experiencia. Si bien puede leerse "de
corrido", como cualquier relato para niños,
está pensado especialmente como texto para suscitar
la reflexión y el diálogo. Una sugerencia
de lectura es hacer con la novela lo mismo que los personajes
hacen con las historias que comparten: narrar un episodio
y detenerse a pensar acerca de lo escuchado o leído.
6 A 9 AÑOS
Kio y Agus
Matthew Lipman
Kío
y Agus son dos chicos que se conocen mientras pasan sus
vacaciones en el campo y se hacen amigos. Allí
tienen la oportunidad de acercarse a la naturaleza para
pensar y discutir su relación con ella.
En este contexto, surgen temas vinculados con la ecología,
como la contaminación ambiental y la extinción
de especies, la relación entre los seres humanos
y los animales, la reflexión acerca de la importancia
de los elementos como el agua, el aire, la tierra y el
fuego en el conjunto de la naturaleza. A lo largo del
relato, se abordan asimismo otros problemas relativos
a la percepción, la amistad, las relaciones familiares.
El vínculo entre algunos personajes de la historia
y una ballena constituye el eje conductor del relato.
9 A 12 AÑOS
Pixi
Matthew Lipman
Pixi
es un personaje extraño, cuya identidad es sumamente
confusa, particularmente durante los primeros capítulos
de esta novela, al punto que no resulta claro si se trata
de una niña o de un niño, ni siquiera de
un ser humano.
Pixi se preocupa mucho por el lenguaje y su relación
con las cosas y le interesan mucho las preguntas. Reflexiona
acerca de la amistad, básicamente a partir de la
relación con su mejor amiga, Isabel. Intenta relacionarse
con alguien diferente, Bernardo, un niño que por
alguna razón ha decidido dejar de hablar.
Las relaciones (espaciales, temporales, familiares) también
son temas de su interés, así como la relación
entre la persona y su cuerpo, entre muchas otras cuestiones.
12 A 14 AÑOS
El descubrimiento
de Ari Stóteles
Matthew Lipman
¿Qué es lo que Ari descubre? Ari es un personaje
curioso y reflexivo, fascinado por el funcionamiento del
lenguaje y el pensamiento, lo que lo lleva a descubrir
algunas de las reglas de la lógica aristotélica,
tal como su nombre lo indica. Ari se embarca con su grupo
de compañeros y sus docentes en una investigación
colectiva acerca de estas cuestiones y en la aplicación
de estas reglas a diferentes situaciones que se les presentan
en su vida cotidiana. Así, en las discusiones que
sostiene este grupo de amigos se entrelaza el problema
de los fines de la educación y la escuela con el
razonamiento inductivo; o la situación que plantea
al grupo el hecho de que un compañero no pueda
ponerse de pie al izar la bandera por sus creencias religiosas
con el análisis de las falacias informales.
A lo largo de Ari desfilan personajes que ilustran distintos
modos de pensamiento y de abordaje de la indagación:
Ari el reflexivo, Lisa la intuitiva, Marcos el crítico,
María la ingenua, así como distintos tipos
de conflictos dentro y fuera de la escuela.
13 A 15 AÑOS
En la tierra de los dinosaurios
Gustavo Santiago
Cuenta
la historia de un grupo de chicos que decide participar
en un concurso cuyo premio es un viaje a un yacimiento
de fósiles de dinosaurios en la Patagonia argentina.
En ese camino hacia la Tierra de los Dinosaurios, se ven
envueltos en situaciones que les permiten realizar un
aprendizaje acerca de la vida, la amistad, el azar, el
tiempo y la libertad. En el primer capítulo, la
narradora sostiene: "Éste es el relato de
un año muy intenso en el que nos pasaron cosas
muy importantes. Cosas que tienen que ver con los dinosaurios.
Pero fundamentalmente con nosotros, los seres humanos".
En la Tierra de los Dinosaurios es un texto que involucra
al lector en una trama ágil, pero que, al mismo
tiempo, lo invita a detenerse en sus propias reflexiones.
No se trata de que los chicos aprendan historia de la
filosofía sino de que puedan poner en juego -a
partir de un estímulo literario y atendiendo a
su edad y contexto específico- aquello que los
filósofos vienen trabajando desde hace casi tres
milenios: el pensamiento crítico, creativo y sensible
en el nivel ético.
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