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Año IV - N°140 - 15.04.2004 - ISSN
1667-7811
CURRíCULUM ABIERTO Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN
INFANTIL (3 A 5 AÑOS)
Planificación
y diseño de contextos de enseñanza -
aprendizaje
Delia R. Azzerboni (Coordinadora)
¿Cómo se presentan las propuestas didácticas
en educación infantil? ¿A partir de unidades didácticas
o mediante proyectos? Los autores de este libro parten
de una modalidad de trabajo basada en un currículo
abierto con una perspectiva globalizadora que articula
los contenidos de diversas disciplinas en proyectos
didácticos. Se analizan las semejanzas y diferencias
existentes entre unidades didácticas y proyectos,
cómo se formulan, cuáles son sus componentes y cómo
seleccionarlos de acuerdo con el contexto social y
espacial de la institución.
La obra facilita y estimula la relación de los niños
y las niñas con la realidad, con el entorno, a través
de la organización de salidas al exterior de la institución;
y, si los pequeños no pueden salir del jardín, se
abordan las entradas de la realidad a la escuela.
Una vez decidido el destino de la salida, o quién
visitará la escuela, se planifican las etapas de las
visitas, antes, durante y después de ellas.
En armoniosa articulación entre teoría y situaciones
didácticas, se ofrecen propuestas concretas de proyectos,
salidas al entorno e invitaciones a los visitantes.
Se formulan sugerencias a directivos de escuelas infantiles
acerca de cómo leer las planificaciones docentes,
realizar su seguimiento y asesorar a los maestros
para resignificar y mejorar las prácticas pedagógicas
institucionales.
Artesanos, músicos, mimos y escultores; paisajes,
vegetación, animales y ambientes sociales diversos
interactúan en estas páginas, permitiendo un recorrido
variado y enriquecedor de las posibilidades de enseñanza
y aprendizaje en la educación infantil.
LOS
PROYECTOS DE TRABAJO
Delia Azzerboni*
El proyecto es una forma metodológica
de enseñanza que facilita llevar a cabo el aprendizaje
a partir de una situación problemática vinculada con
la realidad, pero sin fragmentación. La cuestión del
trabajo por proyectos se liga directamente con una
concepción constructivista del aprendizaje
y la enseñanza y un enfoque globalizador de
los conocimientos, por lo cual insistimos en desatacar
que hacemos referencia más a una actitud frente a
la enseñanza que a una técnica.
Sostenemos que los proyectos responden
a una postura en la que las relaciones entre los contenidos
se entablan al facilitar resolver una serie de problemas
implicados en los propios contenidos de aprendizaje.
Se vinculan con teorías y prácticas docentes que estimulan
la investigación del entorno social, humano y físico,
el trabajo cooperativo, la creatividad, y la interacción
entre alumnos/as y docentes.
Se entiende, en consecuencia, que
el trabajo por proyectos responde a una concepción
de curriculum abierto mediante el cual el y la docente
es capaz de tomar decisiones adecuadas, oportunas
y pertinentes para sus alumnos y sus alumnas en función
de poder “leer” las reales necesidades de su grupo
y la rica oferta que el curriculum prescripto ofrece
para la enseñanza y el aprendizaje contextualizado.
El docente se constituye en un seleccionador, organizador
y secuenciador de contenidos, y a través de las estrategias
seleccionadas opera como mediador, facilitador y generador
de situaciones de aprendizaje significativo.
*Extractado de
"¿Cómo presentar la propuesta didáctica?" texto
perteneciente a Currículum abierto y propuestas
didácticas en educación infantil.
CONTENIDOS:
¿Cómo presentar la propuesta didáctica?
Delia R. Azzerboni
Salimos al entorno e invitamos al entorno
Jorge Ullúa
Salimos al entorno social y natural e invitamos
al entorno social y natural
Beatriz Goris y Claudia Díaz
Un proyecto de educación artística
Laura Bianchi, Alicia Zaina y Fabrizio Origlio
Un cuerpo presente en las interrelaciones
entre los niños y el entorno
Ana María Porstein
Matemática: números, espacios y medidas aquí
y allá
Jorge Ullúa
Título: CURRICULUM
ABIERTO Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN EDUCACIÓN
INFANTIL (3 A 5 AÑOS)
Edición / Mes: Abril / 2004
Colección: 0a5, La educación
en los primeros años. Tomo 55
Editor: Ediciones Novedades Educativas
ISBN: 987-538-093-8
Páginas: 128
Lugar: Buenos Aires, Argentina
Precio de tapa: ARG y UY $14.00
- Resto del mundo u$s 7.00
Suscripción
anual: ARG y UY $75.00 - México $775.00
M.N. - Resto del mundo U$S70.00
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