Año IV- N°151 - 11.06.2004 - ISSN 1667-7811

Entrevista a Silvia Di Segni Obiols

ADULTOS EN CRISIS, JÓVENES A LA DERIVA

El libro de Silvia Di Segni Obiols, psiquiatra, jefa del departamento de Filosofía y Psicología del Colegio Nacional de Buenos Aires: Adultos en crisis, jóvenes a la deriva (Novedades Educativas), es una radiografía perfecta de estos tiempos turbulentos. Di Segni Obiols sostiene que los cambios culturales de Occidente a partir de la segunda mitad del siglo XX tuvieron un fuerte impacto en el rol adulto, que dejó de ser un referente para los jóvenes.

Esta orfandad, ¿qué consecuencias trajo?
- Los jóvenes necesitan padres, personas que se diferencien de ellos, que pongan límites. Cuando esto no ocurre no logran sociabilizarse correctamente, no aprenden a hacer el mínimo esfuerzo, no toleran frustraciones y, en casos más graves, recurren a hacerse adoptar por personas autoritarias, la droga, una banda.

En el libro usted sostiene que buena parte de los problemas de la escuela proviene de la crisis del rol adulto. ¿Podría explicarlo?
- Cuando los adultos actuales éramos chicos, la escuela sabía qué hacer, como lo sabían rígidamente la mayoría de los adultos. Hoy, la escuela, habitada por adultos en crisis, no tiene muy claro qué hacer. Pero igual se le pide que sepa cómo actuar. Además, cada vez se le pide que sepa más cosas: alimentar, detectar enfermedades físicas y psíquicas, enseñar valores, contener...
Le pedimos a la escuela ser el adulto que conocimos en nuestra infancia, el que tenía las respuestas, en una época en que ya no hay sólo una respuesta posible.

Si la crisis de los adultos se potencia con la económica se da lo que tenemos hoy: un cóctel explosivo. ¿Cómo hallar una salida?
- Primero, tomando conciencia de la situación, lo que significa no esperar que el Estado o la escuela se hagan cargo; segundo, ocupando el lugar adulto, mejor o peor, pero no dejándolo vacante; tercero, tratando de acordar entre nosotros -padres, docentes, vecinos- para lograr un mínimo de coherencia y contención hacia a los chicos.

Usted propone recrear el rol de adulto, ¿cómo, desde dónde, ayudados por quién?
- Ser adulto supone asumir la orfandad. Si tuviéramos a quién preguntarle no seríamos adultos. Los libros de autoayuda han enmascarado esto durante años, con seudorrespuestas. Se puede pedir consejo a profesionales, pero no recetas ni soluciones. Ocupar el rol adulto significa no sentir vergÜenza de equivocarse, asumir que se cometerán errores y aceptarlo cuando ocurra, aprender de ellos; implica animarse a proponer soluciones para los chicos que están a nuestro cargo y tolerar la angustia que produce apostar a ellas.

Una fuerte crisis atraviesa el rol adulto. Crisis que abre las puertas a nuevas posibilidades, crisis que llena de ansiedad. Este libro fue pensado para ayudar a docentes, profesionales de la salud y padres a pensar su lugar como adultos con responsabilidad sobre niños y adolescentes.
El siglo XX sufrió fuertes golpes a sus ideales, al optimismo que arrastraba del siglo XIX, a su ilusión de futuro, a su apuesta al progreso. Mucho se ha escrito y hablado sobre los grandes cambios de la época en la economía, en la política, en la cultura. Aquí se trata de enfocar otros niveles de esos cambios, los que ocurrieron en los adultos y adolescentes. El tema es de particular interés para los docentes. En los Contenidos Básicos Comunes de la Formación Docente de Grado (bloques de Mediación Pedagógica, Institución Escolar, Psicología y Cultura de alumnos y alumnas de los tres niveles), aparecen temas que son considerados aquí como la perspectiva cultural de los estudiantes: los cambios culturales en los roles de la mujer y el varón, los conceptos de infancia y adolescencia, los cambios en la crianza dentro de la familia, la relación de los adultos con cada uno de esos grupos etarios, los cambios históricos de la institución escolar y su relación con otras instituciones comunitarias y sociales.

I. Adultos del S XIX. Los muchachos y las chicas de entonces
Hombres y mujeres del mañana
Una tipología de la vejez
Blancas palomitas
El auge de la represión
Las otras palomita

Silvia Di Segni Obiols es médica psiquiatra, docente del departamento de Humanidades Médicas de la Facultad de Medicina, de la Universidad de Buenos Aires.
Jefa del departamento de Filosofía y Psicología del Colegio Nacional de Buenos Aires.
Autora de Psicología. Uno y los otros y coautora de Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria con Guillermo Obiols.

Título: ADULTOS EN CRISIS, JÓVENES A LA DERIVA
Edición / Mes: 2da. EDICIÓN - abril/2004
Editor: Noveduc
ISBN: 987-538-055-5
Páginas: 192
Lugar: Buenos Aires, Argentina
Precio de tapa: ARG y UY $25.- Resto del mundo u$s 12.-

En Argentina, solicite este título contrareembolso por $30.- (incluye gastos de envío)
Promoción válida hasta el 18/06/2004

- Infancias y adolescencias
- Una ética en el trabajo con niños y adolescentes
- Entre generaciones
- Orientación vocacional