Las efemérides en el aula. Aportes teóricos y propuestas didácticas innovadoras. Colección Biblioteca Didáctica. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires, 2005. ISBN: 987-538-125-X.

En las escuelas la palabra efemérides aparece frecuentemente asociada a la idea de “acto” y fecha patria. Sin embargo, los docentes saben que el concepto de efemérides tiene un potencial didáctico que va mucho más allá de los actos escolares y se preguntan: ¿Qué enseñar? ¿Con qué sentido? ¿Cómo interesar a los alumnos? ¿Con qué materiales trabajar? ¿Cómo evitar la reiteración y banalización de los contenidos? Este libro aporta respuestas a dichas preguntas y también genera nuevos interrogantes sobre el tema.
La propuesta articula los contenidos curriculares de las ciencias sociales y los del área de formación ética y ciudadana. El propósito central -sostiene Laura Méndez- es resignificar a las efemérides en el ámbito escolar actual a partir de la apropiación de un marco teórico fundamentado y estrategias didácticas que permitan la construcción de aprendizajes significativos. Los lectores encontrarán actividades para el aula y mucha información sobre la historia argentina, la definición de conceptos clave -nación y nacionalidad, estado y ciudadanía- indispensables para comprender el pasado, significar el presente y proyectar el futuro. Algunos de los recursos didácticos abordados son: el tratamiento de las efemérides en espacios especiales para diferenciarlas del calendario escolar tradicional y ordenándolas temporalmente; confección de rectas históricas; registro institucional de las complejizaciones alcanzadas en cada año para evitar la repetición de actividades y contenidos que generan fatiga y desinterés en los alumnos. En la búsqueda de sentido a las efemérides en la escuela, se propone la selección de conceptos específicos para trabajar (revolución, independencia, participación, representación, soberanía, federalismo, etc.) y desde ellos pensar contenidos y actividades vinculados con el presente. Si bien la selección de conceptos es una tarea que tiene que ver con las decisiones docentes, se sugieren, sólo a manera de ejemplo, posibles nociones a trabajar en clase.

 

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Hasta el 9 de mayo podrá visitar nuestro Stand en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, de domingos a jueves de 14.00 a 22.00 y viernes y sábados de 14.00 a 23.00, en el Predio La Rural. Los docentes y estudiantes universitarios no abonan entrada de lunes a viernes.

Ediciones Novedades Educativas - Noveduc
STAND Nº826, PABELLÓN VERDE, CALLE 18

Laura M. Méndez es licenciada y profesora en historia y especialista en didáctica de la historia. Medalla de oro de la Academia Nacional de la Historia. Es docente del Instituto de Formación Docente de San Carlos de Bariloche y coordinadora de la Carrera de Licenciatura y Profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Comahue del Centro Regional Bariloche. Autora de numerosos artículos publicados en diarios y revistas sobre didáctica de las ciencias sociales, escribió los libros Sociales primero. La teoría va a la escuela (Ediciones Novedades Educativas, 2000), Bariloche: las caras del pasado (2001), y Bariloche con los chicos ( 2002), estos dos últimos como coautora.

 

 

Primera Parte

El sentido de las efemérides escolares
Una mirada histórica

El proceso histórico que da sentido al recuerdo de lo efímero

Las efemérides en el aula

Segunda Parte

EL 25 de mayo de 1810
Lecturas y actividades

El 20 de junio
La bandera como símbolo y como acto
Lecturas y actividades

El 9 de julio de 1816
Lecturas y actividades

Tercera Parte

José de San Martín: la guerra y la política
Lecturas y actividades

Sarmiento. Un hombre polifacético
Lecturas y actividades

Educación y efemérides
Del sentido impuesto a la discusión del sentido

 

- FICHA TÉCNICA

Título: LAS EFEMÉRIDES EN EL AULA
Subtítulo: Aportes teóricos y propuestas didácticas innovadoras
Autor: Laura Marcela Méndez
Edición / Mes: Abril/2005
Colección: Biblioteca Didáctica
Editor: Ediciones Novedades Educativas
ISBN: 987-538-125-X
Páginas: 240
Lugar: Buenos Aires, Argentina
Precio de tapa: ARG y UY $24.00 - Resto del mundo u$s 11.00
Suscripción anual Colección Biblioteca Didáctica: ARG y UY $70.00 - Resto del mundo (consultar página web)

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• ENSEÑAR LA HISTORIA EN EL SEGUNDO CICLO
  Herramientas para el trabajo en el aula
• ¡SOCIALES PRIMERO!
  La teoría va a la escuela
• TRAS LAS HUELLAS URBANAS
  Enseñar historia a partir de la ciudad
• BEBER EN LAS FUENTES
  La enseñanza de la historia a través de la vida cotidiana
• ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES Y LENGUA US@NDO INTERNET
• HISTORIA ORAL
  Construcción del archivo histórico escolar
  

PRIMERAS JORNADAS INTERNACIONALES DE FILOSOFÍA
"Infancias en la filosofía: experimentar el pensar, pensar la experiencia"

Organiza: Ediciones Novedades Educativas
Fecha: 22 y 23 de Julio de 2005
Lugar: Teatro Inmaculada Concepción, Ciudad de Buenos Aires
Destinatarios: Convocamos a docentes, profesores, directivos y estudiantes de todas las áreas y niveles y a todos aquellos que estén interesados en propiciar este encuentro: a los que enseñan trabajando con el pensamiento, a los que piensan el trabajo de aprender, a los que aprenden enseñando y a los que, simplemente, desean aprender.
Núcleos temáticos: 1. Problemas, sentidos y desafíos en el encuentro entre filosofía y educación.
2. Pluralidad, diversidad e identidad en la filosofía escolarizada.
3. Una nueva mirada (filosófica) de la infancia y una nueva infancia de la mirada (filosófica).
4. Niños, docentes y filósofos: ¿nativos? ¿extraños? ¿extranjeros? El lenguaje de la educación y la posibilidad de la traducción.
5. ¿Es posible enseñar a pensar?
6. La práctica filosófica con niños y las cuestiones metodológicas.
7. ¿Qué textos? ¿Qué literatura? ¿Qué filosofía?
8. Ética y política en el aula.
9. Resonancias políticas de los modos de pensar y afirmar la infancia.
10. ¿Cómo formar(se) para experimentar el pensar filosófico con otros?
Presentación de trabajos: El Programa General se estructurará en: mesas redondas, presentación de experiencias y/o proyectos realizadas o en curso, comunicaciones teóricas y talleres. Se invita a los interesados a presentar propuestas de talleres, relatos de experiencias y proyectos realizados o en curso, y otras actividades sobre "Experimentar el pensar" y "Pensar la experiencia" (considerar los núcleos temáticos)
Plazo para la entrega de propuestas: 22 de junio de 2005
Remitir las propuestas a: infancias@filoeduc.org / jornadas@noveduc.com

Informes e inscripción: Avda. Corrientes 4345 (C1195AAC) Buenos Aires, República Argentina / Telefax: 5411 4867-2020
E-mail: jornadas@noveduc.com
Sitio: www.noveduc.com