Gestionar es hacer... que las cosas sucedan
Competencias, actitudes y dispositivos para diseñar instituciones educativas

Bernardo Blejmar
ISBN: 987-538-124-1
Págs.: 144

La gestión crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Este libro ofrece un recorrido por los diferentes caminos que conducen a lograr colectivamente las metas de los actores de una comunidad educativa. Se sitúa en el terreno de la creación, el conflicto y las tensiones que constituyen el campo de la gestión.

Las efemérides en el aula
Aportes teóricos y propuestas didácticas innovadoras

Laura Marcela Méndez
Colección: Biblioteca Didáctica
ISBN: 987-538-125-X
Págs.: 240

Resignificar a las efemérides en el ámbito escolar a partir de la apropiación de un marco teórico fundamentado y estrategias de aula que permitan la construcción de aprendizajes significativos. Aportar a la construcción de un conjunto de conocimientos vinculados con la historia argentina -desde una perspectiva social- entre 1800 y 1870, que permitan comprender a las efemérides dentro de un proceso histórico complejo.

La familia, a pesar de todo

Eva Giberti
Colección: Familia/s
ISBN: 987-538-128-4
Págs.: 344

Tantea los horizontes que, invisibles, acompañan a las familias mientras ellas se construyen acumulando experiencias, necesidades y proyectos. Los horizontes, como fronteras entre lo deseado y lo posible, siempre están presentes, aunque sólo existen para quienes los convocan con la mirada o la metáfora. Esta mirada que surge de una disciplina psicológica y de una época atropelladora y cambiante será inevitable y venturosamente subjetiva.

Violencia, medios y miedos
Peligro, niños en la escuela. Los sentidos de las violencias

Leandro de Lajonquière
Colección: Ensayos y Experiencias
ISBN: 987-538-127-6
128 páginas

Los textos que presentamos buscan, desde ángulos distintos, desentrañar esa uniformidad que se sanciona bajo la rúbrica de la violencia y que no hace más que confirmar que el mal es exclusivamente exterior y sólo nos queda estar alertas y preparados para enfrentarlo. Que se encarna en ciertos individuos a quienes, en cada caso, debemos detectar y aislar.

Dirección y organización de instituciones para niños pequeños

Ruth Harf y otros
Colección: 0a5, la educación en los primeros años
ISBN: 987-538-126-8
112 páginas

Se analizan diferentes modelos de organización, situados en diversos contextos. Se abordan temas como: las rutinas, la vida cotidiana, hábitos, ritos y rituales y cómo cada uno de ellos es un vehículo portador de posiciones ideológicas más o menos conscientes y explícitas por docentes, directivos y padres. Además, se analiza la complejidad y multidimensionalidad del trabajo directivo y de su lugar en la intervención didáctica. Entre las tareas de quienes conducen la institución aparece el planeamiento directivo como una de las funciones esenciales del rol, en pos de una mejor organización de la tarea.

El placer de criar, la riqueza de pensar
Una experiencia con madres para el desarrollo infantil temprano

Silvia Schlemenson y otros
Colección: Conjunciones
ISBN: 987-538-118-7
Págs.: 144

A partir de historias de madres y de hijos, se abordan las características específicas del ejercicio de la función materna en las madres participantes. El parto, las historias de infancia, los encuentros corporales con el bebé, la alimentación, la recuperación de cantos y cuentos, se presentan como acontecimientos históricos insustituibles que transfieren formas distintivas de tramitación del placer y del sufrimiento en los pequeños. Se analiza también la función paterna (a través del discurso de la madre), como operador simbólico en el psiquismo de un niño, que habilita cierto atractivo hacia un espacio más amplio y diverso que el que circula en las relaciones con su madre.

El patio escolar: el juego en libertad controlada
Un lugar emblemático. Territorio de pluralidad

Víctor Pavía
ISBN: 987-538-120-9
Págs.: 144

La obra expone una interpretación de las cualidades del patio escolar y sus modos de uso como espacio cotidiano de recreo. La indagación recorre lo arquitectónico y lo pedagógico, lo recreativo y lo educativo, lo motriz y lo social, lo objetivo y lo subjetivo, abordando las teorías y políticas de la recreación, un campo en construcción.

La promoción de resiliencia con niños y adolescentes
Entre la vulnerabilidad y la exclusión. Herramientas para la transformación

Valeria Llobet
ISBN: 987-538-119-5
Págs.: 128

El objetivo de este libro es promover la resiliencia, entendida como la promoción de autonomía, independencia, iniciativa y sociabilidad en las instituciones. El interés suscitado en el campo psicosocial por el concepto ha acarreado, en pos de su divulgación, un acallamiento del debate teórico-político alrededor del tema. Este enfoque desarrolla el problema de los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad psicosocial y la posibilidad de generar intervenciones eficaces para su abordaje. El enfoque de resiliencia permite una mirada diferente, centrada en las capacidades de la población para hacer frente a la adversidad.

Sexualidad, salud y derechos
Maternidades adolescentes. Maltrato y abuso sexual

Valeria Llobet y otrosç
Colección: Ensayos y Experiencias
ISBN: 987-538-122-5
Págs.: 112

La salud sexual y los derechos reproductivos, las maternidades y paternidades adolescentes y su relación con la escolaridad media tienen un hilo conductor: la cuestión de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Hilo conductor que atraviesa también la problemática del maltrato y el abuso sexual, desde su impacto y sus consecuencias subjetivas hasta sus resonancias sociales; otro perfil siniestro de los derechos vulnerados de creciente visibilidad social y con debates pendientes en los espacios profesionales.

Articulación entre niveles
De la educación infantil a la escuela primaria

Delia R. Azzerboni (coord.)
Colección: 0a5, la educación en los primeros años
ISBN: 987-538-123-3
Págs.: 96

Un grupo de especialistas propone distintos puntos de vista para “facilitar la transición”. Desde la literatura, tienen lugar las propuestas para construir auténticos lectores de textos literarios en estos años cruciales. Se analizan continuidades en el camino de la alfabetización, y en el aprendizaje de la lengua escrita, área que adquiere indudable protagonismo en la escuela primaria / básica. Desde las ciencias sociales y las ciencias naturales, se sugieren proyectos de trabajo en los que se pueden articular contenidos.

Juegos y problemas para construir ideas matemáticas
Interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática

Stella Ricotti
Colección: Biblioteca Didáctica
ISBN: 987-538-116-0
Págs.: 144

Se ofrece al docente una manera de “hacer matemática” desde la autonomía de pensamiento, apuntalando a la aventura que significa sumergirse en la enseñanza y el aprendizaje de procesos y métodos, con la posibilidad de asumir errores y aprender de ellos.