SUS PROPUESTAS

Lo importante es no enseñar más las ciencias por ellas mismas, sino por la mirada del mundo que ellas permiten.

"Indudablemente, es importante abordar cuestiones del medioambiente, de la salud o de la ciudadanía en las cuales las ciencias y las técnicas están implicadas. Pero lo importante no es hacer otro nuevo programa de contenidos, sobre todo si aún estamos dentro de una división disciplinaria. La cuestión va más allá de la escuela. Se trata de hacer hincapié en aquello que puede ser relevante. A la sociedad le faltan señales para comprender los cambios a operar. Le es necesario dar lugar a un nuevo imaginario para fundar sus proyectos. Es sobre estos basics (saberes de base) que es preciso reflexionar. En suma, en esto se encuentra todo un estado de espíritu que debe ser cambiado dentro de los medios de la educación. El proyecto ya no es más transmitir las ciencias. El 50% de las nociones enseñadas en la actualidad serán obsoletas dentro de los próximos veinte años, y muchas otras serán producidas. No olvidemos que nuestros jóvenes alumnos estarán todavía activos en el año 2060. ¿Cuáles serán los saberes "útiles"? Lo que es fundamental es introducir en el niño una disponibilidad, una apertura sobre los saberes, una curiosidad de ir hacia aquello que no es evidente, familiar. Importa ir más allá de nuestros hábitos, de nuestras "prisiones intelectuales", el saber permite esto hoy más que nunca. Además, las grandes cuestiones a las cuales se enfrenta la sociedad son complejas, sistemáticas. La otra prioridad es el desarrollo de procesos de investigación, comprendiendo el manejo de la información, el análisis sistemático o la modelización. Será necesario también aprender a manejar lo incierto, lo aleatorio y lo paradójico, porque así son el contexto, la sociedad, el ambiente dentro del cual vivimos. Estos aprendizajes no son simples, sólo tienen algunas posibilidades de conseguirse si se comienza a trabajar en ellos tempranamente, en la escuela maternal".

SU TRAYECTORIA

Andrè Giordan nació en Niza (Francia) en 1946. Es doctor en biología y en ciencias de la educación. Fundador y director del Laboratorio de Didáctica y Epistemología de las Ciencias (LDES) de la Universidad de Ginebra (Suiza), institución en la cual es profesor desde 1980. Las actividades del LDES están centradas en el estudio de los mecanismos de comunicación de los conocimientos científicos en los campos de la educación, la investigación y la vulgarización científica. Es creador y organizador de las Jornadas Internacionales de la Comunicación, la Educación y la Cultura Científica e Industrial, que se desarrollan anualmente en Chamonix (Francia) desde 1979. Además, es creador y presidente de la Red CECSI para la Comunicación, la Educación y la Cultura Científica e Industrial; vicepresidente de la Comisión de Educación en Biología, de la International Union of Biological Sciences y de la Asociación Europea de Didáctica de la Biología. Sus investigaciones tratan sobre la comunicación, la educación y la cultura científicas e industriales y, particularmente, sobre los mecanismos de difusión y elaboración de conocimientos. Es conocido principalmente por sus trabajos sobre las concepciones de los educandos y la apropiación del saber en ciencias, técnicas, medioambiente y salud. Difundió un nuevo modelo sobre el aprendizaje llamado modelo alostérico. Es consultor de organismos nacionales e internacionales (Unión Europea, UNESCO, OMS, etc.) y, entre otras actividades, participó en la realización de museos y exposiciones (Cité des Sciences, Cité des Enfants, Microcosm CERN, Museum National du Luxembourg, etc.). Algunas de sus principales obras, traducidas a diversos idiomas, son: Les origines du savoir scientifique (1987), L'enseignement scientifique, comment faire pour que "ça marche"? (1989), Conceptions et connaissance (1994), New learning models (1996), Des idées pour apprendre (1997), Une éducation scientifique à l'école maternelle (1997), Apprendre ! (1998), Le corps humain, la première merveille du monde (1999). Próximamente, Ediciones Novedades Educativas publicará sus obras en la Argentina.

SU VISITA A LA ARGENTINA

Ediciones NOVEDADES EDUCATIVAS invita a participar de la conferencia "Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias. Más allá del constructivismo y de las prisiones intelectuales" a cargo del Dr. Andrè Giordan. La misma será de entrada libre, y se realizará el día lunes 12 de septiembre de 2005 a las 19.30 horas, en Av. Corrientes 4345, Ciudad de Buenos Aires. Contará con la traducción de la Dra. Mariana Sanmartino.

 

Informes: www.noveduc.com