Boletín
Educativo - ISSN 1667-7811Año VI - N°228 - 12.10.2005
EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS
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La corporeidad escuchada
Alicia Ester Grasso
Con la colaboración de Beatriz Elisa Erramouspe
El concepto de corporeidad es entendido como una compleja trama en la que se entrecruzan diferentes dimensiones constitutivas de la identidad de cada persona.
Escuchar lo que el cuerpo dice es integrar esta idea de corporeidad como construcción y desarrollo de conciencia corporal, cuidado de la salud, aceptación de uno mismo y placer por el movimiento.
¿Cuál es la asignatura escolar en la que deberían surgir y recrearse los sonidos y las palabras del lenguaje del cuerpo?
La respuesta parece obvia. Sin embargo, cuatro años después de haber publicado El aprendizaje no resuelto de la educación física, Alicia Grasso vuelve a llamar la atención sobre la ausencia de una "escucha corporal" en los paradigmas que rigen las prácticas en este campo curricular, y propone, en consecuencia, abordajes alternativos para construir identidad corporal en la escuela y también en la sociedad. Las actividades incluidas en este libro, con la colaboración de Beatriz Erramouspe, fueron pensadas desde una concepción renovada de la educación física, y son muchos los profesionales vinculados con la educación que podrán aprovecharlas dentro y fuera de la escuela.“La educación física está esforzándose por reedificar lo corporal. La comunicación desde el cuerpo, y desde su interior, junto con la gestualidad es un tema que promete un desarrollo significativo. Aquí radica la importancia del trabajo de Alicia Grasso, pues propone, avanza, señala un camino”.
Prof. Luis Felipe Brito Soto (México)
|
7. El
tronco 8. Piernas
y pies 9. Brazos
y manos |
- FICHA TÉCNICA
| Título | CONSTRUYENDO
IDENTIDAD CORPORAL |
| Subtítulo | La
corporeidad escuchada |
| Edición / Mes | Octubre/2005 |
| Colección | Biblioteca
Didáctica |
| Editor | Ediciones
Novedades Educativas |
| Lugar | Buenos
Aires, Argentina |
| ISBN / ISSN | ISBN
987-538-146-2 |
| Páginas | 152 |
| Formato | 17 x 26 cm. |
| Peso | 230 grms. |
| Material complementario | No
contiene |
| Precio de tapa | ARG
y UY $20.00 México $200 M.N. Resto del mundo U$S10.00 |
| Gastos de envío | No
incluidos |
Perspectivas de expresión corporal para niños
Mercedes Oliveto y Dalia Zylberberg
Desde la perspectiva de la educación artística, las autoras ofrecen en esta obra propuestas, experiencias y reflexiones en el campo de la expresión corporal.
La necesidad de que los docentes tengan una actitud abierta hacia el juego es una idea que está presente en toda la obra.
Las autoras señalan con claridad cuáles son los componentes que definen la disciplina para que una actividad sea considerada "de expresión corporal": educación por el movimiento, creatividad y comunicación.
En los diferentes capítulos se manifiesta lo que tiene de específico el área y la forma en que puede articularse con otros espacios curriculares."Es clara y contundente la postura de las autoras con respecto a la “educación por el arte” y muy rica la propuesta en cuanto a la Integración de las áreas y la articulación de la expresión corporal con otras disciplinas curriculares. Lograr esto sin perder su “identidad y especificidad”, como ellas lo expresan, no siempre sucede en las escuelas.
Lo más destacable es el equilibrio logrado en tres aspectos que considero muy importantes:
1. La solidez y precisión en el desarrollo de los conceptos básicos de la expresión corporal.
2. La claridad de los relatos de las experiencias vividas.
3. La apertura y la confianza que brindan con su “cofre abierto” para que cada docente o futuro docente emprenda el camino de investigación, experimentación y crecimiento."Prof. Olga R. Nicosia (Argentina)
|
Capítulo
9 Capítulo
10 Capítulo
11 Capítulo
12 Capítulo
13 |
- FICHA TÉCNICA
| Título | MOVIMIENTO,
JUEGO Y COMUNICACIÓN |
| Subtítulo | Perspectivas
de expresión corporal para niños |
| Edición / Mes | Octubre/2005 |
| Colección | Biblioteca
Didáctica |
| Editor | Ediciones
Novedades Educativas |
| Lugar | Buenos
Aires, Argentina |
| ISBN / ISSN | ISBN
987-538-144-6 |
| Páginas | 144 |
| Formato | 17 x 26 cm. |
| Peso | 230 grms. |
| Material complementario | No
contiene |
| Precio de tapa | ARG
y UY $20.00 México $200 M.N. Resto del mundo U$S10.00 |
| Gastos de envío | No
incluidos |
- El aprendizaje no resuelto de la educación física
La corporeidad
Alicia Grasso- Repensando la educación física escolar
Entre la educación integral y la competencia motriz
Ángela Ainsenstein- Natación. Actividades de entrenamiento y aprendizaje
Recreación en el agua
Juan José Moore- Educación física
Cuando el cuerpo es protagonista- Expresión corporal
El cuerpo en movimiento
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ENCUENTRO HOMENAJE EN MEMORIA DE HILDA LEVY
“Leer y escribir en la escuela: el desafío de la enseñanza”Organiza: Red Latinoamericana de Alfabetización (Argentina)
Fecha: 19 de noviembre de 2005
Destinatarios: docentes de Nivel Inicial, Educación Básica y profesores de enseñanza media, equipos directivos y de coordinación de escuelas, estudiantes de profesorado, profesores y capacitadores de didáctica de las prácticas del lenguaje.
Lugar: Colegio León XXIII, Dorrego 2124, Ciudad de Buenos Aires
Mesa redonda con la participación de: Delia Lerner, María Elena Rodríguez y Mirta Torres
Talleres a cargo de: Diana Grunfeld, Ana Siro, Claudia Petrone, Cinthia kuperman, Jimena Dib, Flora Perelman, Liliana Alegre, Adriana Corral, Josefina Lance, Silvia Lobillo y María Elena Cuter
Informes e inscripción: Red Latinoamericana de Alfabetización. Tel.: (54 11) 4962-1330 / 4961-1824
E-mail: redalfa@mail.retina.ar
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