Tratamiento de los problemas en el aprendizaje
Actualización en clínica psicopedagógica

Luisa Wettengel y Gerardo Prol (comps.)
Victoria Rego, Teresita Bo, Erica Hamuy, Liliana Contrafatti, Alejandrina Meza, Jorgelina Lázaro, María Erhart del Campo, Cecilia Kornblit, Andrea Lucero, Juliana Oelsner, Claudia Suárez

noveduc. Mayo 2006. ISBN 987-538-163-2. 160 págs.

¿Cómo pensar la clínica grupal psicopedagógica? ¿Cuál es la especificidad de sus intervenciones terapéuticas? ¿Cómo atender, en el niño, la relación entre aprendizaje escolar y procesos de subjetivización? ¿Por qué un espacio grupal? ¿Con qué teorías indagar estas situaciones clínicas?
Los resultados, a partir de las búsquedas y reflexiones acerca de estos interrogantes, trazan el conjunto de ensayos clínicos que hablan de la práctica con un lenguaje propio como posición teórica general y abierto a la diversidad.
A través de las experiencias que aquí se relatan, se establecen los nexos de reciprocidad entre teoría y práctica, para mejorar las herramientas clínicas y afianzar la consistencia conceptual del dispositivo en el que se lleva a cabo el tratamiento de niños con problemas en el aprendizaje escolar.
El eje teórico de la práctica se basa en la producción simbólica, esa actividad de pensamiento mediante la cual el sujeto se representa a sí mismo, al mundo y a los objetos que lo habitan, en orden a la lógica psíquica con la que procesa los diversos estímulos internos y externos y a la red de significaciones con la que hace plausibles sus pensamientos.
A través del abordaje psicopedagógico clínico, esta obra plantea la posibilidad de modificar las restricciones en la producción simbólica de los niños tratados, a fin de revertir sus dificultades en el aprendizaje.

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Prólogo por Luisa Wettengel y Gerardo Prol

Primera parte
Aproximaciones conceptuales en la clínica psicopedagógica

Capítulo 1. Gerardo Prol
El problema de aprendizaje en la escena clínica

Capítulo 2. Victoria Rego
“Tres momentos de un encuentro”. Reflexiones acerca
del encuadre en el tratamiento psicopedagógico grupal

Capítulo 3. Teresita Bo
Intervenciones

Capítulo 4. Erica Hamuy
El cuaderno, un documento de la historia

Capítulo 5. Liliana Contrafatti y Alejandrina Meza
Las voces de los otros

Segunda parte
Aproximaciones clínicas

Capítulo 6. Jorgelina Lázaro y María Erhart del Campo
Manifestaciones clínicas del silencio

Capítulo 7. Cecilia Kornblit
Escenas de escritura en tratamiento

Capítulo 8. Andrea Lucero
Acerca del acontecimiento

Capítulo 9. Juliana Oelsner
Laura: un año de tratamiento. Un proceso en marcha

Capítulo 10. Claudia Suárez
Una historia para contar

Capítulo 11. Claudia Suárez
El grupo de padres. Obstáculos posibles

Tercera parte
Aproximaciones investigativas

Capítulo 12. Luisa Wettengel, Erica Hamuy y Andrea Lucero
La trama de las referencias simbolizantes

Bibliografía

Luisa Wettengel. Licenciada en Psicología con Especialidad Clínica (UB). Profesora regular asociada y coordinadora general del Servicio de Asistencia Psicopedagógica de la cátedra de Psicopedagogía Clínica (Facultad de Psicología, UBA). Investigadora UBACyT.

Gerardo Prol. Licenciado en Psicología (UBA). Docente regular, coordinador del equipo de tratamiento del Servicio de Asistencia Psicopedagógica e investigador de la cátedra de Psicopedagogía Clínica (Facultad de Psicología, UBA).

2das. Jornadas Internacionales de Filosofía
Infancias en la filosofía: experimentar el pensar; pensar la experiencia

Organiza: Ediciones Novedades Educativas
Lugar: Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Destinatarios: profesores, docentes, directivos y estudiantes de todas las áreas y niveles que hacen filosofía con niños y jóvenes; profesores, investigadores y estudiantes universitarios de filosofía, ética, educación y disciplinas afines, y a todos aquellos que estén interesados en participar de este encuentro.
Trabajos presentados aceptados: consultar listado en www.noveduc.com
Inscripciones bonificadas hasta el 31 de mayo de 2006
Estudiantes: 20% de descuento presentando constancia de alumno regular
Inscripciones institucionales: se inscriben 5, abonan 4
Ponentes y talleristas: deberán inscribirse y abonar el arancel de las Jornadas
Informes e inscripción: Tel.: (54 11) 4867-2020 / Fax: (54 11) 4867-0220
E-mail: jornadas@noveduc.com
Sitio: http://www.noveduc.com/jornadas