El retraso mental ha sido abordado, por lo general, con el acento puesto en el aspecto cognitivo y su influencia en las adquisiciones escolares, en la inteligencia y su medición a través de diversos instrumentos y métodos construidos a tal fin. Esta obra da cuenta de experiencias recogidas por distintos campos del saber a fin de rescatar al sujeto escondido tras el déficit. Desde la neurología se habla sobre los factores de riesgo biológico en el retraso mental; la etiología, la prevalencia, los avances en la biotecnología, el conocimiento del genoma humano y su repercusión en este campo. Desde la pedagogía se acerca la comprensión de la discapacidad mental producida por factores de deprivación socio ambiental y se presenta la integración escolar como práctica docente. Desde la psicología se abordan los aspectos subjetivos en la constitución del psiquismo del sujeto con retraso mental desde una vertiente psicoanalítica que considera al inconsciente fundado con relación al Otro, en un espacio hablante preexistente.
El libro consta de tres partes. La primera destinada a los aspectos conceptuales, al cuerpo teórico que dará soporte a los aspectos clínicos. La segunda profundiza los aspectos clínicos implicados en el abordaje del sujeto con retraso mental. La tercera se dedica a los aspectos educativos y la integración escolar, centrándose en prácticas integradoras con experiencias concretas, sus vicisitudes, logros y dificultades.

El encuentro con un texto como el de Karina Hormigo invita a transitar una experiencia de lectura más amplia que el ordenamiento explícito del libro.
Por las múltiples cuestiones que aborda, esta obra puede leerse de varias maneras: como un ordenamiento sistemático de los aspectos teóricos que fundamentan conceptualmente los problemas tratados, como un despliegue de experiencias con las que se van construyendo saberes que se consolidan en un ejercicio profesional sostenido, y quizá, también, como un vínculo intergeneracional entre una joven profesional y el aporte y presencia de sus maestros.
Una preocupación recorre las páginas de este libro: ¿cuáles son los caminos terapéuticos y educativos posibles para abordar la problemática que acarrea la limitación de capacidades mentales en niños y adolescentes?
La mirada de la autora sobre diversas perspectivas disciplinarias ofrece la posibilidad de repensar este interrogante. Así, la revisión histórica del concepto de retraso mental desde las diferentes escuelas psicológicas permite un recorrido comparativo de las posiciones teóricas, visualizando sus diferencias tanto conceptuales como terminológicas. Un recorrido necesario para todos los profesionales interesados en el campo de la discapacidad mental.

Extracto del prólogo de Luisa Wettengel.

Convocatoria para enviar artículos: “La atención y el aprendizaje.
Múltiples causas de la desatención en clase”

En la edición de abril del corriente año la Revista Novedades Educativas centralizará la producción editorial alrededor de un único tema: La atención y el aprendizaje: Niños inquietos. ¿Actividad o hiperactividad?. El contexto familiar, escolar y social de la actualidad. La patologización y medicalización de la infancia.
Ante el debate que se viene agudizando entre quienes consciente o inconscientemente avalan y proponen la medicalización y patologización de la infancia y los que proponen una mirada más amplia que investigue las características de ciertos comportamientos que, en muchos casos, pueden tener una raíz emocional, la revista ha decidido destinar la edición completa del mes de abril a una producción especial.
Para ello, se invita a profesionales de la salud y la educación a remitir trabajos, artículos, informes de investigación, estrategias didácticas, relatos de experiencias institucionales, aportes interdisciplinarios que articulen la clínica y la escuela antes del 15 de febrero de 2007 a la casilla de correo electrónico: edicionabril@gmail.com.

Más información

---

Se realizará el 8 y 9 de junio de 2007, en el Hotel Panamericano de la Ciudad de Buenos Aires. La inscripción al simposio está abierta a psicólogos, psicopedagogos, docentes, directivos, psiquiatras, pediatras, neurólogos, otros profesionales de la salud y la educación, estudiantes de carreras afines e interesados en las temáticas a abordar. Entre otros panelistas, han confirmado su participación: Dra. Silvia Bleichmar, Dr. Jaime Tallis, Lic. Alicia Fernández, Lic. Alicia Monserrat (España), Lic. Alicia Stolkiner, Dra. Nora Elichiry, Dra. Silvia Schlemenson, Dr. Víctor Feld, Dr. Héctor Vázquez, Dr. Rubén Roa, Lic. María Cristina Rojas, Lic. Beatriz Janin, Dr. León Benasayag, Prof. Dra. Marisa P. Rodulfo, Dr. Mario Ignacio Brotsky, Dr. Juan Vasen, Dr José R. Kremenchuzky, Lic. Gisela Untoiglich, Dr. Osvaldo Tulio Frizzera, Lic. Gabriela Dueñas, Lic. Mabel Rodriguez Ponte.

Más información:
www.forumadd.com.ar
simposioadd@noveduc.com

---

Entorno NovEduc.com
Suscribir a un conocido al Boletín Educativo

Envíe un e-mail con tema (subject) "Subscribe" indicando la/s direcciones de correo. La inscripción es gratuita y podrá desuscribirse cuando lo desee.

ARG y UY $26
México $210 M.N.
Resto del mundo USD 12.00

Intervenciones en primera infancia
Prevención y asistencia en salud y educación

El placer de criar, la riqueza de pensar
Una experiencia con madres para el desarrollo infantil temprano

Niños desatentos e hiperactivos
Reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD)

Tratamiento de los problemas en el aprendizaje
Actualización en clínica psicopedagógica

El juego, historia de chicos
Función y eficacia del juego en la cura

XI Jornadas de Investigación Educativa
Por una pedagogía para la participación

Fecha: 6 al 9 de febrero de 2007
Organiza: Centro de Investigaciones Educativas, Escuela de Educación, Universidad Central de Venezuela
Lugar: Caracas, Venezuela
Destinatarios: profesionales y estudiantes de la pedagogía y público en general
Objetivos: Fomentar y enriquecer la discusión de problemas de la educación nacional e internacional. Promover la cooperación y el intercambio entre investigadores nacionales e internacionales del área de la educación y de la pedagogía. Fortalecer espacios para la divulgación de la producción de los investigadores de la educación. Incrementar el interés y la participación del estudiantado universitario en la investigación educativa.
Informes e inscripción: Escuela de Educación, Centro de Investigaciones Educativas, Edif. Trasbordo, P.B., Ciudad Universitaria. Apdo. de correos Nº 47561-A, Los Chaguaramos. Caracas 1051 / Tel.: 605-2953 / Fax: 605-2952
E-mail: jec.informacion@gmail.com / cies@ucv.ve
Sitio: http://www.jornadaseducativacongreso.org.ve

Títulos editados en 2006

Educación sexual desde la primera infancia

Suscripciones 2007