Boletín Educativo - Año VII - N°327 - 01.02.2008 - contacto@noveduc.com

Ciencias naturales y aprendizaje significativo
Claves para la reflexión didáctica y la planificación

Silvia Veglia

Colección Biblioteca Didáctica. Ediciones Novedades Educativas. ISBN 978-987-538-196-4. 208 págs. Noviembre 2007

¿Qué es la ciencia?, ¿qué ciencia enseñar a los niños?, ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido?
Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.
Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es, sobre todo, una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.
Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos.
De este modo se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guía para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos.

 

CONTENIDOS DE ESTE BOLETÍN


Lanzamiento de "Ciencias naturales y aprendizaje significativo"

Especies en peligro: conocer para conservar
Curso de capacitación docente


INFO . NOVEDADES

Fundamentos de ecología
Su enseñanza con un enfoque novedoso
Miguel van Esso (editor)

El ciudadano responsable del siglo XXI deberá afrontar el desafío de un uso más racional de los recursos naturales del planeta. Y para entender las causas y consecuencias de los procesos ecológicos, necesitará herramientas sólidas que le permitan actuar en consecuencia.
Este libro reúne especialistas en el tema, que vuelcan su experiencia y ofrecen, a los docentes de nivel medio, recursos y propuestas didácticas para asistir el proceso de aprendizaje.

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- CONTENIDOS

Introducción
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Capítulo 1
Didáctica de las ciencias naturales: una reflexión crítica del área

Capítulo 2
Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular

Capítulo 3
Analizar la práctica desde los contenidos

Capítulo 4
La indagación en el aula

Capítulo 5
La “mirada” del ambiente desde una perspectiva sistémica

Capítulo 6
La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias

Capítulo 7
La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula

-LA AUTORA

Silvia Marcela Veglia es profesora en biología (UNL). Profesora de nivel universitario. Se desempeña en formación docente para los niveles inicial, primario y especial en Ciencias Naturales y su didáctica. Capacitadora en diversos programas oficiales. Integrante de los equipos que elaboraron los diseños curriculares en la provincia de Santa Fe.

- FICHA TÉCNICA


Título
CIENCIAS NATURALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Subtítulo Claves para la reflexión didáctica y la planificación
Autor/a Silvia Marcela Veglia
Colección
Biblioteca Didáctica
Edición / Año
1era. Edición / Noviembre 2007
Editor
Ediciones Novedades Educativas
Lugar
Buenos Aires, Argentina
ISBN / ISSN
ISBN 978-987-538-196-4
Páginas
208
Formato 17.0 x 26.0 cm.
Peso 400 grms.
Material complementario
No contiene
Precio de tapa

ARG y UY $35.00
México $220.00 M.N.
Resto del mundo U$S 13.00

Gastos de envío
No incluidos

 

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Especies en peligro: conocer para conservar

Organiza: Departamento Educativo del Jardín Zoológico de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Encuentros: 23 de febrero y 15 de marzo de 2008
Contenidos:
Se desarrollarán temáticas conservacionistas, proyectos de investigación e intervención del Zoo e instituciones vinculadas y proyectos pedagógicos que pueden ser llevados a la práctica con el grupo de alumnos y en el aula
Destinatarios: docentes y directivos de todos los niveles y modalidades
Vacantes limitadas. Con puntaje
Informes: Tel.: (54 11) 4011 -9918/42
E-mail: nmaruscak@cieargentina.com.ar // zooeducativo@cieargentina.com.ar

 

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