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| Ciencias naturales y aprendizaje significativo
Claves para la reflexión
didáctica y la planificación
Silvia Veglia
Colección Biblioteca Didáctica. Ediciones Novedades Educativas. ISBN 978-987-538-196-4. 208 págs. Noviembre 2007
¿Qué es la ciencia?, ¿qué ciencia enseñar a los niños?, ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido?
Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.
Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es, sobre todo, una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.
Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas, con elementos teóricos y prácticos.
De este modo se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guía para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos.
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CONTENIDOS
DE ESTE BOLETÍN |
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Lanzamiento de "Ciencias naturales y aprendizaje significativo"
Especies en peligro: conocer para conservar
Curso de capacitación docente
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INFO
. NOVEDADES |
Fundamentos
de ecología
Su enseñanza con un enfoque novedoso
Miguel van Esso (editor)
El
ciudadano responsable del siglo XXI deberá afrontar el desafío
de un uso más racional de los recursos naturales del planeta.
Y para entender las causas y consecuencias de los procesos ecológicos,
necesitará herramientas sólidas que le permitan actuar
en consecuencia.
Este libro reúne especialistas en el tema, que vuelcan su
experiencia y ofrecen, a los docentes de nivel medio, recursos y
propuestas didácticas para asistir el proceso de aprendizaje.
Más información
Lista
de intercambio y reflexión pedagógica
Un
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CONTENIDOS |
Introducción
Leer introducción en NovEduc.com
Capítulo 1
Didáctica de las ciencias naturales: una reflexión crítica del área
Capítulo 2
Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular
Capítulo 3
Analizar la práctica desde los contenidos
Capítulo 4
La indagación en el aula
Capítulo 5
La “mirada” del ambiente desde una perspectiva sistémica
Capítulo 6
La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias
Capítulo 7
La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula
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| -LA AUTORA |
Silvia Marcela Veglia es profesora en biología (UNL). Profesora de nivel universitario. Se desempeña en formación docente para los niveles inicial, primario y especial en Ciencias Naturales y su didáctica. Capacitadora en diversos programas oficiales. Integrante de los equipos que elaboraron los diseños curriculares en la provincia de Santa Fe.
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- FICHA TÉCNICA
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| Título |
CIENCIAS NATURALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO |
| Subtítulo |
Claves para la reflexión didáctica y la planificación |
| Autor/a |
Silvia Marcela Veglia |
| Colección |
Biblioteca Didáctica |
| Edición
/ Año |
1era. Edición / Noviembre 2007 |
| Editor |
Ediciones Novedades Educativas |
| Lugar |
Buenos
Aires, Argentina |
| ISBN
/ ISSN |
ISBN
978-987-538-196-4 |
| Páginas |
208 |
| Formato |
17.0 x 26.0 cm. |
| Peso |
400
grms. |
| Material
complementario |
No
contiene |
| Precio
de tapa |
ARG
y UY $35.00
México $220.00 M.N.
Resto del mundo U$S 13.00
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| Gastos
de envío |
No
incluidos
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| - OTROS TÍTULOS RELACIONADOS |
La ciencia posible
Propuestas de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales para el segundo ciclo
Ana Sargorodschi (coord.)
Ciencias naturales
Una aproximación al conocimiento del entorno
natural
Horacio Tignanelli y otros
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Capacitación y eventos ] |
Curso de capacitación docente |
Especies en peligro: conocer para conservar
Organiza: Departamento Educativo del Jardín Zoológico de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Encuentros: 23 de febrero y 15 de marzo de 2008
Contenidos: Se desarrollarán temáticas conservacionistas, proyectos de investigación e intervención del Zoo e instituciones vinculadas y proyectos pedagógicos que pueden ser llevados a la práctica con el grupo de alumnos y en el aula
Destinatarios: docentes y directivos de todos los niveles y modalidades
Vacantes limitadas. Con puntaje
Informes: Tel.: (54 11) 4011 -9918/42
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