Competencias sociales y convivencia
Herramientas de análisis y proyectos de intervención

Mónica Coronado

Colección Educación y Trabajo. noveduc libros. ISBN 978-987-538-210-7. 224 págs. Febrero 2008

Las escuelas constituyen espacios estructuralmente conflictivos en los cuales se despliega un universo social, con sus prescripciones y ordenamientos, sus rituales y demandas. Un espacio particularmente complejo, cuyo abordaje requiere eludir estereotipos o simplificaciones, sobre todo cuando se trabaja en contextos inquietantes.
La convivencia que en ella se construye condiciona, en gran medida, no sólo la calidad de los aprendizajes, sino también el desempeño docente y la participación de la comunidad en sus proyectos. Ésta constituye un escenario de enseñanza y aprendizaje social; procesos que acontecen en el convivir mismo, con su dinámica manifiesta y latente, configurando ciudadanía.
La obra se divide en tres partes claramente discernibles: primero aborda temas ineludibles en el momento de hablar de convivencia escolar, luego profundiza sobre la trama social de la escuela y el enfoque de competencia social y, finalmente, propone un conjunto de recursos e instrumentos para indagar, incursionar y/o intervenir en algunas de sus facetas.
El descentramiento de la temática de la violencia escolar remite a pensar el convivir escolar desde una perspectiva más sistémica, que considere el contexto en el cual se vive y se educa a las nuevas generaciones, como así también los apremios y las oportunidades que éste ofrece.

Parte 1.
Pensar y emprender la educación en contextos complejos, adversos o inquietantes

Capítulo 1.
Contextos inquietantes

Capítulo 2.
Madurar o echarse a perder.  El desarrollo en contextos de adversidad… a pesar de todo

Capítulo 3.
Contener o no contener: ¿es ésa la cuestión?
Cuando la escuela tira la toalla

Capítulo 4.
El “apóstol” chamuscado. Contextos inquietantes y desgaste docente

Parte 2.
Diseñar la convivencia escolar en contextos inquietantes

Capítulo 1.
De la disciplina a la convivencia: ida y vuelta.
Enseñar y aprender a convivir 

Capítulo 2.
El desarrollo social como objetivo educativo.
El desarrollo de competencias sociales

Anexos. Caja de herramientas
I. Conocer y comprender
II. Reflexionar y proponer
III. Convivir
IV. Desarrollar
V. Moderar

Mónica Coronado es psicopedagoga, licenciada y profesora en Ciencias Psicopedagógicas, postítulo en Investigación Educativa con Orientación Socio-Antropológica (UNC), especialista en Docencia Universitaria (UNCuyo), maestranda en Docencia Universitaria (UTN). Tiene estudios de posgrado en Orientación Familiar, Desarrollo Cognitivo, Mediación escolar, Formación Basada en Competencias y otros.
Actualmente es profesora pro-titular de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UCA) y docente universitaria de la Facultad de Odontología (UNCuyo).
Ha publicado artículos en la revista Novedades Educativas sobre habilidades sociales, competencias docentes y relación familia-escuela.

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Primer Encuentro Internacional de Educación Infantil
"Grandes temas para los más pequeños"

Fecha: 25 al 27 de abril de 2008
Comité organizador y académico: Comisión Directiva OMEP Argentina
Lugar: Escuela Manuel Belgrano, La Pampa 2226, Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Argentina
Destinatarios: Supervisores, Inspectores, Directivos, Docentes y Coordinadores de la Primera Infancia
Aréas temáticas: Arte y expresión en los primeros años - Miradas sobre el cuerpo y el juego del niño - Debates y claves para la crianza y la educación de niños pequeños - La formación y la capacitación de los que educan - La socialización en la Infancia: familias e instituciones - Didáctica y currículum: problemas teóricos y desafíos de la práctica - Investigaciones en Educación Infantil
Panelistas confirmados: Claudia Alonso, Ema Brandt, Daniel Calmels, Laura Camacho (Uruguay), Alicia Camilloni, Antonio Castorina, María Teresa Corral, Inés Dussel, Gabriela Fairstein, Ruth Harf, Miguel Hoffman, Perla Jaritonsky, Ana Malajovich, Mercedes Mayol Lassalle, Lidia Susana Maquieira, Lilia Fornasari de Menegazzo, Lucía Moreau, Sandra Nicastro, Elvira Pastorino, María Victoria Peralta (Chile), Patricia Redondo, Karin Richter, Patricia Sarlé, Adriana Serulnicoff, Silvia Schlemenson, Claudia Soto, Elisa Spakowsky, Rosa Violante, Gisela Wajskop (Brasil), Alicia Zaina.
Actividades programadas: Conferencias plenarias / Mesas Redondas / Presentación de trabajos (consultar bases) / Presentación de libros y material educativo y audiovisual
Se realizara una muestra de material didáctico y servicios para la primera infancia
Informes e inscripción: OMEP. Tel.: (54 11) 5786-9866
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