 Integración o exclusión
La escuela común y los niños con
necesidades educativas
especiales
María
José Borsani y María Cristina Gallicchio
 El objetivo de este libro es comentar nuestra
experiencia en la tarea de acompañar a niños con
diferentes discapacidades en su proceso de integración
escolar, compartir las dificutades que fueron
surgiendo y el modo en el que se pudieron
resolver.
Entendemos que la experiencia escolar afecta
al sujeto en su totalidad. El éxito o el fracaso en
su desempeño escolar depende de múltiples causas
que interactúan las unas sobre las otras dificultando
la comprensión del fenómeno.
En la clínica de los niños con dificultades en su
aprender no podemos hablar de éxitos o fracasos,
porque de hacerlo así no estaríamos ya en el
campo de la clínica, pero en la integración de los
niños a la escuela sí hemos constatado resultados
adversos, verdaderos fracasos.
Plantearnos el análisis de estos fracasos posibilita
entender tanto la naturaleza del error como
la del logro.
María
José Borsani y María Cristina Gallicchio
CONTENIDOS
Introducción
(Disponible on-line en Noveduc.com)
Cuestiones claves referidas al proceso de integración escolar
¿Qué
entendemos por integración?
¿Por qué integrar?
¿Cuándo se produce la consulta relativa a una posible
integración?
¿Qué criterio sustentamos para establecer el diagnóstico?
¿A quiénes y cuándo integrar?
¿Dónde integrar?
¿Cómo integrar?
CASUÍSTICA
Aprendiendo
a ver
Juan
Carlos
Facundo
Luli
Horacio
Rodolfo
Valentín
Discapacidad Auditiva
Fabián
Ana
Conclusiones
ANEXO
Marco
teórico
Aportes piagetianos
Aportes vygotskyanos
Aportes psicoanalíticos
LAS AUTORAS
María
José Borsani es Terapista Ocupacional en
Salud Mental y maestra especializada en educación diferencial.
Ha trabajado como docente asistente del nivel preescolar en la
escuela de Educación Integral Fisherton de la ciudad de
Rosario, y como maestra especializada del Departamento de Escolaridad
de ILAR (Instituto de Lucha Antipoliomelítica y Rehabilitación
de Rosario) en la atención pedagógica de niños
con parálisis cerebral.
Desde 1974 hasta la fecha se halla abocada a la práctica
clínica privada, al diagnóstico y tratamiento de
niños con dificultades de aprendizaje. Se dedica al estudio
y difusión de programas de integración de niños
con discapacidad a la escuela común, a las adecuaciones
curriculares y demás temáticas afines.
Es autora de varios trabajos de difusión masiva y científica
que abordan temas relacionados con el aprendizaje sistemático.
María Cristina Gallicchio es Psicóloga,
maestra y profesora de enseñanza media en psicología.
Ha trabajado como docente en los niveles primario, terciario y
universitario.
Se ha desempeñado como psicóloga en ARLPI (Asociación
Rosarina de Lucha contra la Parálisis Infantil) y en el
Centro Pedagógico del Litoral, en la atención de
niños y adultos con diversas discapacidades (sensoriales,
genéticas, neurológicas, etc.) que comprometían
las funciones motoras, lingüísticas e intelectuales,
perturbando seriamente su integración social.
En la práctica privada trabaja en las especialidades de
Psicología Educacional, Psicología Clínica,
desde 1970.
Integra equipos interdisciplinarios dedicados al estudio y realización
de tareas de integración de niños y adolescentes
con discapacidad a la escuela común.
Es autora de varios trabajos científicos presentados en
jornadas y congresos.
FICHA TÉCNICA
Título: INTEGRACIÓN O EXCLUSIÓN
Autor/es: María
José Borsani y María Cristina Gallicchio
Edición: 4ta. Edición | Septiembre de 2009
Editor: Novedades Educativas
Lugar: Buenos
Aires, Argentina
ISBN
/ ISSN: ISBN 978-987-9191-93-4
Páginas: 176
Formato: 17.0 x 26.0 cm.
Peso: 300
grms.
Material
complementario: No contiene
PRECIO DE VENTA
ARGENTINA $ 48.00
Resto del mundo U$S 18.50
Gastos
de envío: No
incluidos
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