Año II - N°89 - 22.11.2002

Índice del Boletín Educativo/89

// 1 // Nuevo material de Educación Matemática
“La matemática a través de los espejos” de Nancy Ross.

// 2 // Síntesis de contenidos:
Ideas y Recursos de Novedades Educativas/143.

* * *

1 //
Nuevo material de Educación Matemática

LA MATEMÁTICA A TRAVÉS DE LOS ESPEJOS
de Nancy Ross

ISBN 987-538-027-X
Páginas: 96
Ed.: Noviembre, 2002

Este nuevo material ofrece actividades para abordar la geometría proyectiva y la
geometría euclidiana. Según la autora, la resolución de problemáticas con espejos
permite al alumno la posibilidad de manipularlos, operar sobre ellos y comprobar por sí
mismos el resultado de sus vivencias. Con los espejos accederá a la fase manipulativa;
los calcos, los plegados y los geoplanos le eyudarán a transitar la fase gráfica y
representativa y lo posicionará para construir el conocimiento matemático.

2 //
Síntesis de contenidos de “Ideas y Recursos”

REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS No. 143
Sección <IDEAS Y RECURSOS>

- Algunos contenidos de esta producción:

Los actos escolares y las efemérides
de Laura M. Méndez y Wladimiro Iwanow

Los autores de esta nota proponen alternativas para abordar las efemérides, no solo
frente al acto mismo, sino desde su planificación y su inclusión dentro de los
contenidos curriculares. Su abordaje dentro de un proceso histórico permite no solo la
reconstrucción del pasado sino la proyección y el análisis, según las posibilidades de
cada ciclo dentro de la escolarización, del presente.

Síntesis del artículo "Los actos escolares y las efemérides" de Laura M. Méndez y
Wladimiro Iwanow. Publicado en la Revista Novedades Educativas No. 143, Pág. 4,
Bs. As., Noviembre/2002.

Dialógicamente: filosofía para niños
de Luca, Diez y Condoplo

Basados en el programa Filosofía con niños de Mattew Lipman, un grupo de maestros
de la provincia de Río Negro, lleva a cabo un proyecto con alumnos de sexto y séptimo
grado de escuelas públicas. Este proyecto apunta a que los alumnos sean capaces de
oponerse, con fundamento, a ciertas situaciones, puedan lograr decidir y opinar
concienzudamente y venzan los obstáculos que les impiden comunicarse, expresar sus
ideas y participar.

Síntesis del artículo "Dialógicamente: filosofía para niños" de De Luca, Diez y
Condoplo. Publicado en la Revista Novedades Educativas No. 143, Pág. 15, Bs. As.,
Noviembre/2002.

Juego: un espacio para la creación y la comunicación. Experiencia del Jardín
de Infantes
Nº 14 de Ushuaia, Tierra del Fuego

El problema detectado, la falta de diferentes propuestas relacionadas con el juego
espontáneo, a raíz de la falta de espacio en las salas y de una tendencia a priorizar las
propuestas con contenidos netamente conceptuales, fue el puntapié de este proyecto.
La propuesta se funda sobre una modalidad de intervención grupal, interdisciplinaria,
acotada en el tiempo, que compromete al cuerpo, la emoción y la palabra, con relación
a sí mismo y con el otro.

Síntesis del artículo " Juego: un espacio para la creación y la comunicación". Publicado
en la Revista Novedades Educativas No. 143, Pág. 27, Bs. As., Noviembre/2002.

Proyecto: "Autoevaluación y mejora de las prácticas pedagógicas" de Claudia
Romero

El propósito central de este proyecto es generar un espacio institucional de formación
de preguntas y procesos de reflexión sobre las prácticas pedagógicas en la escuela,
fortaleciendo las oportunidades de formación que la labor docente ofrece y acercando
a los docentes algunas ideas y herramientas que les posibiliten aprender de y en su
trabajo junto a sus colegas.

Síntesis del proyecto "Autoevaluación y mejora de las prácticas pedagógicas" de
Claudia Romero. Publicado en la Revista Novedades Educativas No. 143, Pág. 30, Bs.
As., Noviembre/2002.