Año III - N°92 - 21.02.2003

A continuación compartimos con Uds. una breve descripción de cada uno de los doce tomos que se han editado - hasta el momento - en el marco de la colección "Formación de Formadores" que co-editan Ediciones Novedades Educativas y la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y que cuenta con el auspicio de la Embajada de Francia.

Como siempre, cualquier consulta referida a esta colección pueden dirigirla a contacto@noveduc.com.

Atte.
Los editores.-

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LA FORMACIÓN DE FORMADORES/ Jacky Beillerot
Tomo/1 - ISBN: 987-9116-05-4 - Págs.: 136

Este primer volumen de la serie "Formación de Formadores" plantea los problemas fundamentales de la temática en cuestión. Jacky Beillerot ha sabido seleccionar las temáticas y especialmente plantearlas con la amplitud que requiere la introducción a un nuevo campo y con la profundidad de análisis sistemáticos desde diversos marcos disciplinares: sociológicos, históricos, psicológicos, técnicos, etc.

SOCIOPSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN/ Gerard Mendel
Tomo/2 - ISBN: 987-9116-06-2 - Págs.: 136

La lectura de este libro permitirá a los interesados avanzar en el replanteo específico de dos problemas vinculados a la acción pedagógica, que hoy parecen encontrarse en punto muerto: el que hace a la recuperación del sentido del trabajo de formación y el otro, más bien un conjunto, el que enfrenta un educador cuando procura desarrollar en sus alumnos la capacidad para intervenir institucionalmente en el cambio social de sus condiciones de vida.

INTERSUBJETIVIDAD Y FORMACIÓN: El retorno sobre sí mismo/ Jean Claude Filloux
Tomo/3 - ISBN: 987-9116-13-5 - Págs.: 96

En la formación de formadores, es sólo a partir de la reflexión sobre sí mismo que el formador podrá lograr que el otro, quien está en formación, haga un retorno sobre sí. Es allí donde la pregunta del profesor Filloux adquiere sentido: ¿no sería la formación un diálogo entre personas que son capaces de realizar un retorno sobre sí mismas?

CAPACITACIÓN LABORAL/ Abraham Pain
Tmo/4 - ISBN: 987-9191-47-1 - Págs.: 128

Este libro expone una temática central de nuestra realidad: la capacitación laboral. Un campo donde impera el desconocimiento y la fragmentación. Abraham Pain indaga acerca de la posibilidad de replantearnos la formación laboral dentro de las organizaciones desde una perspectiva mayor de la Educación Permanente y el Desarrollo Cultural.

SABER Y RELACIÓN PEDAGÓGICA/ Claudine Blanchard Laville
Tomo/5 - ISBN: 987-9191-01-3 - Págs.: 128

Los temas que aquí se exponen tienen potencial para convertirse en un importante aporte a los procesos de revisión curricular en los que deben embarcarse las universidades y las escuelas superiores que se ocupan de la formación inicial de docentes, técnicos e investigadores en educación. El campo de los procesos educativos es muy complejo, pero más aún en las situaciones de cambio
estructural que atraviesa América Latina y los sistemas educativos de los distintos países.

PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN/ Gilles Ferry
Tomo/6 - ISBN: 987-9191-14-5 - Págs.: 128

Gilles Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la UBA, del cual surgió este documento, que consta de dos partes. La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte, "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado y se plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios".

DIFERENCIA DE SEXOS Y RELACIÓN CON EL SABER/ Nicole Mosconi
Tomo/7 - ISBN: 987-9116-30-5 - Págs.: 128

En este libro se presenta lo tratado en dos seminarios, dictados en 1998 por Nicole Mosconi, profesora e investigadora en la Universidad de París X, Nanterre, Fancia, sobre la relación con el saber y la diferencia de sexos. Con el aporte de diversas y serias investigaciones, su autora, enfrenta al lector con la profundidad y actualidad del tema, dejándole la preocupación por modificar una sociedad que crea las diferencias.

POLÍTICAS Y SISTEMAS DE FORMACIÓN/
Graciela Riquelme, Silvia Brusilovsky, María Cristina Davini y Alejandra Birgin, Julián López Yañez, Gérard Vaysse, Cristina Mayor y Marita Sánchez
Tomo/8 - ISBN: 987-9116-31-7 - Págs.: 144

Este libro está orientado a hacer un análisis de las políticas y de los sistemas de formación. En él se reúnen diversos artículos de especialistas argentinos y extranjeros que, desde el análisis político, estudian las propuestas existentes en la formación profesional y técnica, en la formación de animadores y en la de docentes.

PRÁCTICAS DE FORMACIÓN, EVALUACIÓN Y ANÁLISIS/ Jean Marie Barbier
Tomo/9 - ISBN: 987-9191-46-3 - Págs.: 112

Las diferenciaciones entre los mundos de la enseñanza, de la formación y de la profesionalización constituyen herramientas sumamente esclarecedoras. La noción de evaluación es trabajada
insistiendo en que es el juicio de valor lo que la caracteriza, diferenciándose de nociones como seguimiento o control. Estas, y otras, herramientas conceptuales permiten hacer más inteligible el
complejo mundo de las prácticas educativas y abrir la reflexión crítica sobre nociones que las reformas políticas actuales plantean como indiscutibles.

GRUPOS Y DISPOSITIVOS EN FORMACIÓN/
M. Souto, J.M. Barbier, M. Cattaneo, M. Coronel, L. Gaidulewicz, N.E. Goggi, D. Mazza
Tomo/10 - ISBN 987-9191-31-5 - Págs.: 144

Este libro está constituido por un conjunto de artículos que responden a la temática de los grupos y dispositivos de formación. Todos sus autores pertenecen o han participado en la Carrera de
Formación de Formadores. La temática central de la formación es abordada desde la teoría, desde la técnica y desde la reflexión sobre la práctica.

LA REFLEXIÓN ÉTICA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN/
M. Souto, O. Guariglia, G. Ferry, J.C. Folloux, J. Nathanson, C.A. Cullen, V. Mancobsky, C. Botinnelli
Tomo/11 - ISBN: 987-538-020-2 - Págs.: 128

Este texto, compilación de artículos de diversos autores, intenta abrir una perspectiva de análisis de las acciones de educar y formar, comunicando algunas conceptualizaciones básicas acerca de la ética y sus relaciones con la educación y la formación y planteando preguntas que cuestionan e interpelan a las acciones pedagógicas, a las intervenciones y a la investigación en el campo.

LA INSTITUCIÓN Y LAS ORGANIZACIONES EN LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN/ Eugène Enriquez
Tomo/12 - ISBN: 987-538-059-8 - Págs.: 168

El autor investiga y busca captar las subjetividades construidas en los márgenes del poder. Y dentro de ese contexto a la institución, esa formación cultural que nos sirve de marco externo y de contención interna pero que resulta difícil de aprehender.