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Climas educativos y pronósticos de violencia Fernando Onetto Esta obra aborda el aspecto humano de la problemática educativa en las escuelas. Un costado frecuentemente olvidado. Se suelen abordar las temáticas educativas desde el contexto de los planes de desarrollo nacionales, desde las dinámica de las demandas del terreno productivo y del trabajo, desde la psicología aplicada al conocimiento o desde los desarrollos de las disciplinas de referencia: los avances científicos y tecnológicos. Como resultado se instrumentan cambios metodológicos, cambios curriculares, nuevas estrategias de evaluación de aprendizajes, programas de perfeccionamiento profesional....etc. Pero, frecuentemente se olvida que a la escuela concurren seres humanos con sus historias personales y sociales ya trascurridas. Concurren con unas expectativas diferentes, desde terrenos culturales previos también heterogéneos. Concurren niños, jóvenes y adultos, varones y mujeres. Y llegan a una institución que no comenzó ayer sino que tiene una historia que supera al siglo. Una institución, la escuela, con su memoria, sus prácticas cristalizadas, sus valores fundacionales revisados, su lugar social en definición. Todo en movimiento, atravesado por conflictos, incertidumbres y necesidades que no se reducen a lo específicamente educativo sino que echan sus raíces hasta el suelo de la condición humana. Esta obra propone iluminar las lecturas educativas desde este horizonte antropológico de base. Propone un pensamiento educativo no escolarizado. No busca descartar otras lecturas sino articularlas. No intenta crear un lugar “superior” de síntesis. Sólo intenta evitar un olvido y devolver el derecho a tomar una palabra, la palabra que expresa en la escuela a los seres humanos.
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- Libros relacionados |
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Mediación
educativa y resolución de conflictos Violencia en las escuelas Por qué se pelean los chicos en la escuela Conflictos
y violencia en los ámbitos educativos La escuela media en la sociedad del conocimiento
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Condiciones institucionales de la convivencia
escolar
Fernando Onetto es Licenciado en Filosofía (USAL), licenciado en Teología (UCA), especialista en Gestión Educativa (Universidad San Andrés). Director Nacional del Programa de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación de la Nación y responsable del Proyecto de aplicación de la Res. 93/09 de la Asamblea Federal de Educación para la producción de Acuerdos Escolares de Convivencia y la puesta en marcha de Consejos Escolares de Convivencia en todas las escuelas secundarias del país. Asesora el Programa Interamericano de Educación en Valores Democráticos (OEA). Fue Coordinador de Proyectos y prestó Asesoramiento Técnico en la Dirección de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (1990 a 1996); jefe de Asesores de la Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (1996-1997); coordinador y tuvo a su cargo las tareas de planificación del Programa de Reformulación de Normas de Convivencia y Disciplina para las escuelas dependientes de la Dirección de Educación Polimodal de Gestión Pública y Privada y Trayectos Técnicos Profesionales (1999 a 2003). Ha sido consultor de OEI (Sede Santiago de Chile); de la Oficina de la UNESCO en Santiago de Chile y de la Oficina de UNICEF en Uruguay.
