Pensar la educación desde una mirada epistemológica
En
1996, hace nueve años, iniciamos la Colección Formación
de Formadores. Hemos publicado doce títulos y algunos de
ellos ya han sido reimpresos. Nuestros libros han logrado una
difusión importante en la Argentina y en México,
y ya se los consulta en Uruguay, España y otros países
de habla española.
Pero más allá de su difusión, nos interesa
marcar que con ellos hemos logrado introducir, en quienes se ocupan
de la formación y de la educación, una línea
de pensamiento nueva en nuestro medio. Se trata de una concepción
de la Formación de Formadores basada en una perspectiva
psicosociológica y en un enfoque clínico que permite
volver a pensar el campo de la formación en sus especificidades
desde una óptica que recupera la complejidad, profundizando
en los sentidos que abren las lecturas plurales. Los libros de
Gilles Ferry, de Jean Claude Filloux, de Jacky Beillerot, de Gérard
Mendel, de Claudine Blanchard Laville, de Nicole Mosconi, de Eugène
Enriquez, han contribuido a comunicar ideas de base en este enfoque.
Otros nos han permitido aproximarnos, con la experiencia de sus
autores, a ámbitos específicos de la práctica
de la formación, como los de Abraham Pain, Jean Marie Barbier,
el mío propio con la participación de otros autores,
o a dimensiones de análisis como la política y la
ética en dos volúmenes compartidos.
La colaboración desinteresada de los profesores que han
dictado seminarios en la Carrera de Formación de Formadores,
en el Doctorado, y otros que han sido invitados, constituye para
nosotros una muestra clara de la actitud amplia de cooperación
en el nivel de la formación entre académicos y especialistas
de Francia y de la Argentina.
La Embajada de Francia en la Argentina ha tenido un lugar relevante
al apoyar nuestro proyecto y confiar en nuestra capacidad de llevarlo
adelante. Por ello estamos profundamente agradecidos a su Servicio
de Cooperación y de Acción Cultural y a los agregados
de Cooperación Educativa, Catherine Mc Lorin, Yannick Rascouet
y Valérie Tehiau, que han contribuido a hacer posible la
realización de esta colección.
Nuestro propósito ha sido y es documentar un trayecto de
formación de posgrado: el de la Carrera de Especialización
en Formación de Formadores, desde el momento mismo de su
creación y a lo largo de su desarrollo. En ese desarrollo
se incluye la creación de la Maestría en Formación
de Formadores, cuyos seminarios se empiezan a documentar en el
volumen 13.
Para las universidades nacionales y para la Facultad de Filosofía
y Letras de la UBA no es tarea sencilla crear, sostener y más
aún progresar en la organización de estudios de
posgrado. Por ello es nuestra obligación ética hacerlo
de la mejor manera posible, con la más alta calidad y aprovechando
todos los recursos humanos que movilizamos.
Consideramos parte de nuestro compromiso político difundir
esta producción y sobre todo compartirla con otras instituciones
terciarias y universitarias con amplitud.
La “Serie de los Documentos” ha logrado este propósito.
El conocimiento que en este ámbito universitario se produce
y se transmite es ya compartido por muchos otros profesionales
que se desempeñan e interesan en el campo de la formación
y de la educación en sus distintos niveles, en la Argentina
y también en el extranjero.
Por las características propias de nuestra colección,
hemos intentado promover la reflexión, la crítica
fundamentada científicamente, comunicando nuevas ideas
y promoviendo el pensar y los pensamientos en el campo educativo.
Y lo hemos hecho a través de un estilo peculiar, transmitiendo
nuestros seminarios en su propia dinámica, conservando
el carácter coloquial, el intercambio genuino que en ellos
se genera.
Al continuar con la publicación de esta colección
-pese a las dificultades de todo tipo que enfrenta la universidad-,
reafirmamos nuestro compromiso académico, ético
y político frente a la comunidad por la cual y para la
cual adquiere sentido nuestro esfuerzo.
Marta
Souto
Directora de la Carrera y Maestría en
Formación de Formadores
F.F.y L., U.B.A.