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ISBN-10:
987-538-177-2
ISBN-13: 978-987-538-177-3
Pags.: 112
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Educación
escolar de adultos
Una
identidad en construcción
Silvia Brusilovsky
con
la colaboración de María Eugenia Cabrera
La educación de los adultos confirma una realidad problemática:
la educación como derecho universal constituye una declaración
no cumplida. Sin embargo, la oferta escolar que se les destina ha
sido escasamente estudiada. Los cambios que la educación
sufrió en los '90 dejaron huellas graves en el sistema escolar,
y la educación para adultos no quedó al margen de
este proceso. En esta obra se analiza esta situación desde
tres perspectivas: la institucional, la curricular y la normativa.
A partir del diagnóstico, se proponen modificaciones institucionales
y normativas, pensando en una identidad de la educación de
adultos que tome en consideración tanto las características
de los estudiantes como la necesidad de avanzar en un proceso de
democratización educativa y social. El libro es resultado
de una investigación que estudió "las pedagogías
del adulto" y de qué modo las políticas públicas,
en especial los cambios curriculares y las normativas que regulan
el trabajo escolar, inciden en ellas.
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Silvia Brusilovsky es licenciada y profesora en
Ciencias de la Educación (UBA). Ejerció como maestra
en programas de educación popular (Departamento de Extensión
Universitaria, UBA). Es profesora titular y fue jefa de la División
Educación de Adultos y vicedecana del Departamento de Educación
de la Universidad Nacional de Luján. Como investigadora
y asesora actuó en UNESCO, en las universidades nacionales
de Luján, Buenos Aires, Comahue, Mendoza y Rosario y en
el Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación
(CICE), asociado al Instituto Di Tella. Dirige la Revista Argentina
de Educación, de la Asociación de Graduados en Ciencias
de la Educación.
María Eugenia Cabrera es licenciada y
profesora en Ciencias de la Educación y Magister en Política
y Gestión de la Educación (UNLu). Es docente e investigadora
del Departamento de Educación de la Universidad Nacional
de Luján de las asignaturas Seminario Educación
de Adultos y Sociología de la Educación. Su tesis
de maestría estudió la problemática de la
educación básica de adultos y la reforma educativa
en la provincia de Buenos Aires.
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