Educación musical en movimiento
Criterios, materiales y recursos

Graciela Heguy

La obra invita al docente a iniciar un proceso de cambio desde lo pequeño y sencillo de su labor cotidiana en la escuela, invita a animarse a ver el espacio de la educación musical con mirada innovadora.

La autora se plantea trabajar sobre: lo importante que es la adaptación de la educación musical en la escuela a nuestros alumnos, no a un alumno ideal; el perfil del docente, que busque la eficiencia a pesar de la posible escasez de recursos con los que cuenta la escuela en tiempo, espacio y materiales; una postura dinámica y creativa frente a los recursos que disponemos; la valoración del trabajo en equipo, con otros docentes de distintos niveles y áreas.

Contenidos:

Preludio: La creatividad
Claves para ejercitar la creatividad:
- Variedad
- Originalidad
- Elaboración
- Inventiva
- Actitud innovadora
- Tolerancia
- Curiosidad

1º Movimiento: ¿Para qué?
- Criterios para la formación musical en los distintos niveles
- Establecer los objetivos del trabajo en el aula
- Los intereses musicales según la edad de los alumnos

2º Movimiento: ¿Dónde?
- "¿En dónde doy clase?"
- El orden: ¿obsesión docente o recurso pedagógico?
- El espacio físico en la escuela
- Algunas sugerencias de organización del espacio
- Desafío para intrépidos: la cartelera
- Una herencia medieval: el terror al vacío

3º Movimiento: ¿Cómo?
- Trabajo a partir de la percepción
- La relajación y el silencio
- Mas allá del trabajo físico: el ambiente
- En el ambiente, el color
- Educación musical y movimiento

4º Movimiento: ¿Cuándo?
- Tiempo al tiempo
- La normalización: un recurso útil en el manejo del tiempo
- Ecos rítmicos corporales
- Lenguaje gestual
- Reconocimiento auditivo a través del cuerpo
- Canciones por sustitución
- Tiempo de ensayar, tiempo de mostrar

5º Movimiento: ¿Con qué recursos?
- La voz
- Los instrumentos
- Materiales didácticos

Planificación de materiales
Pentagrama móvil
Figuras del acetato
Bits de instrumentos de la orquesta
Tablas de lija
Bits de ritmo
Tarjetas de instrumentos musicales
Tira del tiempo
Campanas
Plumas
Fotos y láminas
"Caja de sorpresas"
Sonidos para aparear
Películas y videos

- Proyectos
- La improvisación

Rítmica
Melódica
Instrumental
Sobre el "Canon" de Pachelbel
Sobre "Subo a la montaña"

- La evaluación: un recurso más

Descripción aproximada
Observación centrada
Observación e inferencia
Descripciones
Seguimiento de alumnos

A modo de final
- Los medios de comunicación y la educación musical
- Distribución del espacio
- El orden
- Puesta en escena de una ópera
- Materiales didácticos
- Lecto-escritura musical
- Puesta en escena de "Carnaval de los animales"
- Trabajo de los chicos
- Algunos protagonistas