El cuerpo en la escritura

Daniel Calmels

Éstas han sido décadas durante las cuales psicomotricistas, psicopedagogos y (psico) terapeutas del lenguaje dimos ingreso a la subjetividad, entendiéndola como efecto de lo intersubjetivo. Esta concepción llevó al trabajo interdisciplinario y a lo que ha dado en llamarse transdisciplinariedad.
El texto de Daniel Calmels sintetiza un tiempo de elaboración sobre la propia práctica y acerca de las relaciones con otras disciplinas que conducen a las conceptualizaciones referidas a esos "objetos" que surgen al pensar el sujeto -niño, adolescentes, adulto- sujetado y puesto, generalmente por otros, en el lugar de la consulta. Hay un reconocimiento en el sentido de que nuestras disciplinas bordean constantemente, la cuestión normativa junto a la problemática de la libertad expresiva.
En el texto, el planteo es claro: acompañamos para el logro de producciones con firma de cada autor y por eso, cuestiona la titularidad del cuaderno que, en los hechos, constituye un tema a re-pensar en el marco de la conducción de los aprendizajes. En relación a la idea precedente se pre-ocupa certeramente por el resguardo de la identidad implicado en el manejo que el sujeto haga de su trazo, de la forma y del lugar en que lo traza.
El objetivo de este texto es desarrollar algunas reflexiones que articulen el cuerpo con el fenómeno de la escritura. Desde esta perspectiva, el interés se centrará en el aprendizaje del trazo gráfico para el cual la mano infantil deberá inhibir los impulsos y aprender los gestos más sutiles, movimientos que darán nacimiento a la mancha, la línea y la letra. Asimismo, nos ocuparemos de la letra escrita como representación de la ley.
Breve historia de la sumisión del cuerpo a la letra, en la cual el aprendizaje de la escritura es protagonista. Bajo esta mirada el síntoma disgráfico puede ser tomado como una indisciplina que compromete la institución escolar, ubicando al "niño disgráfico" en el lugar del trasngresor y al maestro en el del agente correctivo. La carga de subjetividad que compromete y configura la palabra escrita, hace de este acto un fenómeno revelador de la vida del niño.

CONTENIDOS:

-Introducción

I. Cuerpo y palabra
La mano
Trazos - Mancha, línea, letra
El espacio del trazo
De la marca al trazo
Descarga - Deslizamiento
Trozado-trazado
El garabato
Monograma
Firma
Documento de identidad

II. La letra blanda - La letra dura
Al pie de la letra
Cuerpo y castigo
Obedecer-actuar
El cuerpo en el libro
El cuerpo cuenta

III. La mano que aprende a escribir
Trazo y lateralización
El cuaderno
Interiores
Geografía
Posiciones
El espacio en blanco
La apropiación del cuaderno
La mala letra
Escritura a mano - Escritura a máquina
El cuaderno y el alumno
Del estilete al estilo
La letra densa
La escritura en Antonin Araud

IV. Las palabras