Prácticas Educativas: de la planificación a la acción

Prácticas Educativas: de la planificación a la acción

Jornada de capacitación - Se entregan certificados de asistencia - Actividad arancelada

1 Abril - Lugar: CABA

Organiza: Fundación Sociedades Complejas


  • Fecha y horario: Sábado 1° de abril de 8:00 a 14:30h.

  • Sede: Auditorio UMSA, Universidad del Museo Social (Av. Corrientes 1723), Ciudad de Buenos Aires.

  • Destinatario: Docentes, profesores, directivos, rectores.

  • Expositores y especialistas: A cargo de Ruth Harf.

  • Ejes temáticos:
    - De las prácticas tradicionales a las estrategias actualizadas.
    - Los grupos y equipos en la escuela: mitos, certezas e incertidumbres.
    - La programación y diseño de clases: contexto, contenido y elaboración.
    - Estrategias metodológicas: el cómo, por qué, y cuándo de la intervención docente.
    - Evaluación de los aprendizajes y del desempeño docente: perspectivas alternativas.
    - Vida institucional y vida escolar: ritos, rutinas y rituales.
    - Relaciones entre escuelas y familias: conflictos y propuestas.

  • Objetivos:
    1. Conocer y poner de manifiesto opciones y concepciones actuales en lo atinente a la programación, diseño y planificación de la práctica educativa.
    2. Reflexionar críticamente acerca de las connotaciones pedagógicas, técnicas e ideológicas de las estrategias metodológicas elaboradas y puestas en práctica por los docentes.
    3. Aproximarse a una resignificación y contextualización de la evaluación a partir de enfoques actuales.
    4. Apropiarse de herramientas de lectura e intervención en los procesos grupales en el contexto escolar.

  • Descripción: Entendemos que toda situación de enseñanza es una estructura social que posee una particular organización de las relaciones interpersonales; sus protagonistas están estrechamente vinculados entre sí e influyen unos sobre otros. Por tanto, serán ejes de abordaje en esta jornada lo concerniente a la comprensión de los grupos y equipos en la escuela -los mitos, certezas e incertidumbres-; las relaciones entre escuelas y familias; la vida institucional y vida escolar -con sus ritos, rutinas y rituales-, etc. Pero también ocuparán un lugar central lo atinente a la programación y diseño de clases, el valor de la planificación como instrumento de trabajo -incluyendo la consideración del contexto, además de los contenidos-; las estrategias metodológicas -analizando el cómo, por qué, y cuándo de las intervenciones docentes; la evaluación -como obtención, elaboración y distribución de información-, etc.

    En esta jornada nos proponemos promover la reflexión sobre el ejercicio de la profesión docente comprendiéndola no como una entidad abstracta o ideal sino como "práctica situada" en el contexto escolar actual.


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