Jornada Teórico-Práctica: Niños, niñas y jóvenes con discapacidad...

Jornada Teórico-Práctica: Niños, niñas y jóvenes con discapacidad...

...en las aulas de la escuela común. Paradojas, fortalezas y contradicciones de las políticas de inclusión.

18 Noviembre - Lugar: Rio Negro

Organiza: Asociación Ruca Nehuen
Convocan: Fund. Sociedades Complejas, ISFD, UNTER.


  • Fecha y horario: Sábado 18 de noviembre de 2017 de 8:15 a 17:30h.

  • Sede: Del Río Hoteles, Av. Costanera, Las Grutas, Río Negro.

  • Destinatario: Docentes, directivos y coordinadores de todos los niveles; inspectores, supervisores y todos aquellos profesionales y estudiantes de profesorado interesados en la temática.

  • Expositores y especialistas: Mg. Silvia Dubrovsky es Licenciada en Ciencias de la Educación y Magíster en Psicología Educacional por la UBA. Docente en la UBA. Profesora en Institutos de Formación Docente (N° 3, N° 6 y de Educación Especial). Ha dictado cursos, conferencias y seminarios. Actualmente, dirige un proyecto de investigación sobre "Atención temprana y procesos de inclusión en el nivel inicial" y el programa de voluntariado universitario de la FfyL, UBA: "Aprender juntos en la escuela y en el barrio". Ha publicado varios artículos y capítulos de libros y compilado, para Noveduc, "La integración escolar como problemática profesional". Entre 2004 y 2007, fue Directora del Área de Educación Especial de la Ciudad de Buenos Aires. Capacitadora y colaborador de la Fundación Sociedades Complejas.

  • Ejes temáticos:
    - Entre las normativas y las prácticas cotidianas en el aula
    - Entre los diagnósticos profesionales y las consecuencias para la escuela
    - Encuentros y desencuentros entre "común" y "especial"
    - Un aula con otros adultos. Qué le sucede al docente
    - Garantías y responsabilidades de la inclusión de un/a niño/a con discapacidad en el aula común
    - Diseño de indicadores para evaluar los proyectos de inclusión.
    - Análisis de informes escolares institucionales y de profesionales.

  • Objetivos: Analizar la relación entre las políticas públicas vigentes y las prácticas concretas en las aulas con alumnos/as con proyecto de integración. Tensiones y contradicciones. Abordar la complejidad de los procesos de inclusión desde la perspectiva de las prácticas pedagógicas. Fortalecer el rol docente y sus posibilidades pedagógicas concretas para poder ayudar a avanzar a todos los alumnos y alumnas.


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