Poder, prácticas sociales y proceso civilizador

Poder, prácticas sociales y proceso civilizador

Los usos de norbert elias


$ 340,00

Se ofrece una selección de textos de un grupo de investigadores y académicos latinoamericanos presentados en el XI Simposio Internacional Proceso Civilizador (SIPC) “Civilización, Cultura e Instituciones”, posteriormente revisados y ampliados por los autores y evaluados por el comité científico presidido por el Dr. Ademir Gebara, que interpretan el pensamiento de Norbert Elias.
En este volumen se profundiza la discusión del enfoque histórico y sociológico de Elias y sus implicancias para la investigación educativa, específicamente en sus conexiones con las temáticas de la constitución de los sujetos, la producción de las instituciones y las transformaciones culturales.
Este aporte fortalece el intercambio sistemático entre los grupos que trabajan alrededor de la obra de Norbert Elias y revaloriza su trayectoria intelectual en el campo socioeducativo latinoamericano.

Presentación
Carina V. Kaplan y Victoria Orce
Parte I.
Los usos de Norbert Elias en las Ciencias Sociales

Capítulo 1.
Lecciones sociológicas de Norbert Elias. Emilio Tenti Fanfani
Capítulo 2.
Civilización y descivilización en América Latina: el caso brasileño. Ademir Gebara
Capítulo 3.
Algunos antecedentes de la estrategia de investigación de Norbert Elias. Vera Weiler
Capítulo 4.
La contribución de la sociología reflexiva de Elias al estudio de las violencias. José Antonio Castorina
Capítulo 5.
El proceso de la civilización: el control de las emociones en la psicogénesis y en la sociogénesis. Carlos da Fonseca Brandão
Capítulo 6.
Voltaire y el concepto de civilización. La importancia histórica de la corte. Luiz Francisco Albuquerque de Miranda
Capítulo 7.
Transformaciones contemporáneas: ¿procesos civilizatorios? Mario Carlos Zerbino
Capítulo 8.
Elias y Mannheim: contribuciones a los estudios sobre jóvenes del medio rural en el Brasil del siglo XXI. Mauricio Antunes Tavares
Capítulo 9.
Las manifestaciones de la violencia en Piracicaba, San Pablo (1889 - 1930). José Luis Simões
Parte II.
Los usos de Norbert Elias en la educación

Capítulo 10.
La humillación como emoción en la experiencia escolar. Una lectura desde la perspectiva de Norbert Elias. Carina V. Kaplan
Capítulo 11.
Institución escolar y cultura en la civilización moderna. Tony Honorato
Capítulo 12.
Tensiones entre violencia y pacificación en las relaciones de alumnos y profesores, Brasil, siglo XIX.
Cynthia Greive Veiga
Capítulo 13.
Nuevas configuraciones socio-familiares y escuela. Consideraciones a partir de un trabajo de investigación. Victoria Orce
Capítulo 14.
Infancia, educación y procesos culturales: un estudio a partir de la sociología configuracional de Norbert Elias. Márcia Rosa Da costa
Capítulo 15.
Tensiones civilizatorias en las dinámicas cotidianas de la conflictividad escolar. Daniel P. Míguez
Capítulo 16.
Socialización, educación y procesos civilizadores. João Paulo Pooli
Capítulo 17.
Educación guaraní y kaiowá y los procesos civilizadores elisianos: diálogos. Marina Vinha / Adir Casaro Nascimento
Capítulo 18.
La “conspiración del silencio”: infancia, educación y sexualidad en el proceso civilizador. Magda Sarat
Capítulo 19.
Literatura, lectura y civilidad. Andréa Borges Leão
Parte III.
Los usos de Norbert Elias en el juego y el deporte

Capítulo 20.
La regla del fuera de juego y la dinámica del fútbol: un análisis a partir de la sociología figuracional. Jorge Ventura de Morais / Túlio Velho Barreto
Capítulo 21.
La contribución de Elias y Dunning para el estudio del ocio. Marcelo W. Proni
Capítulo 22.
Juegos indígenas: figuraciones y mímesis en Norbert Elias. Maria Beatriz Rocha Ferreira / José Ronaldo Mendonça Fassheber
Capítulo 23.
Mimetismo social y habitus deportivo. Wanderley Marchi Júnior
Capítulo 24.
Una lectura figuracional del origen de los deportes. Luiz Alberto Pilati

Carina Kaplan

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Es profesora de Sociología de la Educación en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Nacional de la Plata. Es investigadora y directora de proyectos en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Autora y coordinadora de numerosas publicaciones.

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Victoria Orce

Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como Secretaria Académica del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Es docente del Departamento de Ciencias de la Educación e Investigadora en el Proyecto UBACyT F014/08: “Desigualdad, violencias y escuela: dimensiones de la socialización y la subjetivación”, dirigido por Carina V. Kaplan.

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Presentación

Este libro reúne una serie de trabajos de académicos de diversos países, originalmente presentados en el XI Simposio Internacional Proceso Civilizador (SIPC) “Civilización, Cultura e instituciones”, realizado en la Biblioteca Nacional de la Ciudad de Buenos Aires entre el 1 y el 4 de julio de 2008, posteriormente revisados y ampliados por los autores y evaluados por el comité científico presidido por el Dr. Ademir Gebara.
El primer SIPC tuvo lugar en Brasil en el año 1996, bajo la denominación de “Deporte en el Proceso Civilizador y Violencia en el Fútbol”, formándose allí el cimiento de los siguientes eventos que han ido constituyéndose en un espacio interdisciplinario e internacional de encuentro con estudiosos intérpretes del pensamiento de Norbert Elias.
EL XI SIPC es el primero que se realiza en Argentina, a través del cual se afianzó su carácter internacional. El mismo contó con el aval académico de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y obtuvo un subsidio para Reuniones Científicas del FONCyT-Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la República Argentina.
Este libro se inscribe en el marco de las producciones del Proyecto UBACyT F014: “Desigualdad, violencias y escuela: dimensiones de la socialización y la subjetivación”, bajo la dirección de Carina V. Kaplan, en el marco de la Programación Científica 2008-2010 de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires.
Este mismo equipo de investigación promueve desde la Argentina los intercambios con Brasil. Está constituido por Carina V. Kaplan, Victoria Orce, Lucas Krotsch, José Antonio Castorina, Claudia Bracchi, Gabriel Brener, Sebastián García, Agustina Mutchinick y María Inés Gabbai. Colaboran como investigadores estudiantes Pablo di Nápoli, Santiago Zemaitis y Guido Schiano di Schecaro. Con múltiples inserciones institucionales, en especial en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Nacional de La Plata, el equipo tiene sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y, más específicamente, en el Programa de Investigación en Sociología de la Educación dirigido por Silvia Llomovatte.
La coordinación comunicacional y de la edición de este libro estuvo a cargo de la Lic. Natalia Sternschein, especialista en comunicación social, quien cursó los estudios de la Maestría en Tecnología Educativa de la FFyL-UBA.
Queremos agradecer especialmente a Silvia Llomovatte, quien colaboró activamente en la concreción del XI SIPC, y a José Antonio Castorina como Director del IICE, quienes han dado todo el respaldo institucional para poder albergar el simposio en la Universidad de Buenos Aires. Asimismo, queremos agradecer el respaldo académico de Emilio Tenti Fanfani y Pedro Krotsch en el XI SIPC, así como a todos los colegas argentinos que participaron del espacio.
Carina V. Kaplan y Victoria Orce

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