Freud
Una aproximación a la formación
profesional y la práctica docente

Guillermo Rivelis

Sigmund Freud fue un notable creador, uno de los que dejan impronta en el mundo de los hombres. Su construcción teórica continúa siendo motivo de estudio, de desarrollos conceptuales, de fundamento de prácticas clínicas, de debate, de críticas.
En este libro se pretende destacar la potencialidad constructiva que atribuye a la articulación dinámica entre pulsión y razón. Cuerpo y cultura participan en la génesis del psiquismo. No hay desarrollo humano sin un otro que lo promueva. En la tensión entre tendencias, en la complementariedad de opuestos, se constituye la posibilidad de apertura a la búsqueda activa en el mundo, al descubrimiento, al conocimiento, a la producción de sentido, al amor.
Para ello, se propone una lectura de fundamentales conceptos de su obra. Luego, en consideración de los mismos, se desarrollan aportes con la intención de enriquecer la formación profesional, la práctica docente y las teorías educativas.

PRESENTACIÓN
Teoría psicoanalítica
Tres grandes contribuciones de la teoría freudiana

A) APARATO PSÍQUICO
De la medicina a la psicología
Primera Tópica
Deseo
Formaciones del inconsciente
Represión (secundaria)
Segunda censura
Sistemas
Lógica de los sistemas. Proceso primario y proceso secundario
Principio de placer y principio de realidad
Quiebre de la lógica secundaria. Irrupción de proceso primario
Modos de relación entre los sistemas
Aparato psíquico y realidad
Génesis del aparato y de los sistemas
Los sueños

B)SEXUALIDAD
Sexualidad humana. Concepto de pulsión. Primera dualidad pulsional
Apoyo o anáclisis
Libido
Pulsión
Concepto de fase libidinal (fase libidinosa)
Represión. Represión Primaria. Represión Secundaria
Teorías sexuales infantiles
Narcisismo
Identificación

NUEVAMENTE A) APARATO PSÍQUICO
Principios del funcionamiento psíquico
Principios y concepto de realidad
Cuarto principio: compulsión de repetición
Segunda dualidad pulsional
Frustración, regresión, agresión
Segunda Tópica
Ello
Yo
Mecanismos de defensa
Superyó
Principio de realidad
Trabajo de cultura

C)SALUD Y ENFERMEDAD
Límites entre salud y enfermedad
Mecanismos
Series complementarias
Trauma
Retroacción
Inhibición de función y rasgo de carácter
Las psiconeurosis
Psicoanálisis y educación

D) ALGUNOS OTROS CONCEPTOS
Concepto de masa
Renuncia pulsional, ganancia cultural, amor y trabajo
Reconducción
Transferencia
Narcisismo de las pequeñas diferencias

Docencia. Subjetividad. Vocación

Guillermo Daniel Rivelis es Maestro Normal Nacional, Licenciado en Psicología (Universidad Nacional de Buenos Aires) y Licenciado en Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Quilmes, Programa Universidad Virtual). Ejerció como maestro de grado en escuelas primarias. Integró el equipo de psicología clínica de niños y adolescentes del Centro de Salud Mental de La Matanza. Fue asesor psicológico en la Comunidad Infantil Beteinu. Trabaja como psicólogo clínico en consultorio privado y como docente en instituciones de enseñanza media y superior de la ciudad de Zárate. Es autor de Construcción vocacional: ¿Carrera o camino?, Noveduc (colección Educación y Trabajo, 2007).

Construcción vocacional
¿Carrera o camino?
Guillermo Rivelis

Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria
El trabajo de la latencia
Rodolfo Urribarri

Aproximaciones psicoanalíticas al juego y al aprendizaje
Ensayos y errores
Mario Waserman

Futuro porvenir
Ensayos sobre la actitud psicoanalítica en la clínica de la niñez y adolescencia
Ricardo Rodulfo

Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje
Aportes conceptuales básicos. El modelo de enlace para la interpretación de las prácticas escolares en contexto
Horacio A. Ferreyra y Graciela Pedrazzi