ISBN: 978-987-538-218-3
Págs.: 216
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Colección:
Educación y Trabajo



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U$D 21.50

Gestión de la educación técnica profesional
Formación de competencias profesionales.
Capacitación directiva para la formación de jóvenes autónomos

Raúl Gagliardi

Los problemas causados por las diferencias entre las competencias profesionales que requiere el mercado de trabajo y las calificaciones que tienen los jóvenes que ingresan al mismo preocupan a directores, administradores y profesores de escuelas técnicas y profesionales. Este libro discute los cambios que necesitan aplicar estas escuelas con el fin de aumentar la capacidad de los graduados para insertarse en el mercado laboral y profesional brindando elementos para que los estudiantes desarrollen competencias generales tendientes a optimizar su calidad de vida y ser mejores ciudadanos.
La formación profesional debe tener también el objetivo de desarrollar la capacidad de organizar emprendimientos propios, microempresas y cooperativas. Muchos jóvenes y sus familias sobreviven gracias a actividades económicas informales; ayudar a transformarlas en microempresas puede ser un aporte importante para la mejora de sus problemas económicos, sociales y psicológicos.

 
- Contenidos


Capítulo 1.
Preguntas al lector

Capítulo 2.
La escuela técnica y profesional considerada como un sistema

Capítulo 3.
Adaptación de la escuela técnica y profesional

Capítulo 4.
La gestión de una escuela técnica y profesional

Capítulo 5.
Función de liderazgo del director de la escuela técnica y profesional

Capítulo 6.
Roles del director de una escuela técnica y profesional

Capítulo 7.
Rol social de la escuela técnica y profesional   

Capítulo 8.
Relaciones de la escuela técnica y profesional con empresas e instituciones educativas y comunitarias

Capítulo 9.
Organización de la formación en función de las competencias profesionales

Capítulo 10.
Determinación de las competencias profesionales

Capítulo 11.
Competencias profesionales generales

Capítulo 12.
Competencias de comportamiento

Capítulo 13.
Modelo pedagógico

Capítulo 14.
Competencias profesionales generales de los profesores

Capítulo 15.
Investigación

Capítulo 16.
Autoevaluación de las competencias profesionales de los docentes y directivos
- El autor

Raúl Gagliardi es doctor en Ciencias de la Educación y doctor en Ciencias (Biología) por la Universidad de Ginebra; Certificado de Estudios en Ecología Humana del Centro Internacional de Ecología Humana y de Ciencias del Ambiente y Certificado de Estudios en Desarrollo Económico y Social del Instituto Universitario de Estudios de Desarrollo, ambos de la Universidad de Ginebra. Se licenció en Ciencias (Biología y Ecología) en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA). Actualmente dirige el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE/CONICET).
Recientemente ha integrado el cuerpo docente de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Pavía e integra el equipo del Laboratorio de Didáctica y Epistemología de Ciencias, Facultad de Psicología y de Ciencias de la Educación, Universidad de Ginebra como investigador y docente. Ha formado parte del “Proyecto de Desarrollo Comunitario, Salud y Protección del Ambiente en zonas rurales áridas” en el Lago Turkana (Kenia); ha asesorado al Gobierno de la República Popular China en el “Proyecto de Formación Profesional” de las provincias de Sichuan y de Shaanxi. Asesoró al Gobierno de la India en el “Programa de Relaciones Interculturales entre Empresas e Instituciones”; al Centro Internacional para las Migraciones y la Salud de Ginebra y al Centro Internacional para la Formación Profesional (OIT) de Turín, Italia. Asimismo, se ha desempeñado en la Universidad de Pedagogía de Mozambique y en la Facultad de Educación de la Universidad de Sur África.
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