Bullying y criminalización de la infancia

Bullying y criminalización de la infancia

Cómo intervenir desde un enfoque de derechos


$ 345,00

El fenómeno del bullying no es nuevo, es tan antiguo como la escuela misma. Su sobredimensionamiento en la agenda mediática y social devela un clima de época.
Algo nos dice acerca de nuestra sociedad el hecho de que este discurso haya permeado las relaciones del modo en que lo hizo. La primacía del significante es tal que lleva a preguntarnos sobre sus efectos en la subjetividad y en el modo en que nos relacionamos unos con otros. ¿Qué subjetividades construye? ¿Qué representación del otro promueve? Preguntas ineludibles para quienes asumimos el desafío de pensar el lazo en los tiempos del bullying.
Este libro invita a romper con el enfoque que hoy coloniza el pensamiento pedagógico y social acerca del denominado bullying. Propone despegarnos de un discurso que sostiene que hay “víctimas” y “victimarios” para promover la construcción de un enfoque alternativo, que nos interrogue acerca de las condiciones en que los sujetos asumen esas posiciones.

Prólogo.
Roxana Levinsky

Introducción
El lazo en los tiempos del bullying
¿Por qué este libro?

PARTE I. Comprender para intervenir

Capítulo 1. Judicialización y medicalización de la infancia.Disciplina, negocios y especulaciones
El bullying y la judicialización de las relaciones escolares: un discurso que promueve la denuncia
El bullying ayer y hoy: con lentes patologizantes
De la culpabilidad individual a la responsabilidad institucional y subjetiva

Capítulo 2. ¿Qué es esa cosa llamada bullying?
El bullying, una puesta en escena
¿Por qué nos referimos al bullying como una “escena”?
Bullying, acoso, intimidación, matoneo, abuso: ¿qué nos dicen estas expresiones?
No todo es acoso
El acoso en el espacio virtual
El acoso en números

Capítulo 3. Desde un enfoque centrado en el individuo a un enfoque institucional
El acoso: ¿un problema de los individuos o un problema de la escuela?
¿Pequeños acosadores o pequeños que acosan?
Según el color de la lente con que se lo mire

Capítulo 4. Relaciones de poder entre pares, identificaciones y estigmas
“Fuertes” y “débiles”
Un modo de ser nombrados, un lugar en el mundo
¿Por qué decimos que las representaciones disponibles son sociales?
No todo lo que brilla es oro
Cuando la identificación es al estigma
Hoy todos somos Bombita
La escuela: ofrecer recursos identificatorios

Capítulo 5. Ciberacoso: ¿hasta dónde llega la escuela?
Vínculos 2.0
Vínculos que se continúan en el espacio virtual
¿Dentro y fuera de la escuela?
El espacio es virtual; los vínculos, no
Cuerpo, ¿estás?
¿Quién es el otro?
Todo para ver
Aulas transparentes
Nuevos límites entre lo público y lo privado
Ciberacoso

PARTE II. Intervenir para dar lugar a nuevos vínculos

Capítulo 6. ¿Cómo actuar frente al acoso?
Escenas de la vida escolar
- Escena 1. Martina, la fotógrafa
- Escena 2. Las divinas
¿Qué nos enseñan las escenas?
Comprender para intervenir
El acoso, un problema a resolver por todos
Decirle no al maltrato
Escuchar los puntos de vista de los chicos
Evitar intervenciones que cristalicen posiciones
Evitar estrategias de sobreprotección y punición
A problemas pedagógicos, medidas pedagógicas
Ayudarlos a construir otras representaciones sobre sí mismos
Generar las condiciones para que otras escenas puedan tener lugar
¿Analizar el tema en el Consejo de Convivencia?
Involucrar al grupo de pares
Cuidar los vínculos en el espacio virtual
Ni negociar ni mediar
Desalentar la respuesta directa de las familias
Ayudar a que las familias no actúen reforzando el acoso
Aceptar que existen diferentes puntos de vista

Capítulo 7. Los vínculos como objeto de la enseñanza
Sostener una mirada integral
Hacer saber a los chicos que cuentan con nosotros
Acompañar la conformación del grupo de pares
Hacer de los conflictos una oportunidad de aprender
Saber hacer con la diferencia
Promover la participación de los estudiantes
Señalar lo que se puede y lo que no
Conmover estereotipos y clasificaciones
Facilitar las vías de identificación
Promover la corresponsabilidad familia-escuela
Para trabajar con los estudiantes
- Cara de queso. Mi primer ghetto
- El sumo sacerdote de Buda
- Análisis de un caso
Para pensar entre docentes
- Bang, bang, estás muerto
- El doctor Jack-o’-lantern
- Actividad de reflexión grupal

Epílogo. Nuestra apuesta: la reconstrucción del lazo social
Detrás de cámara

Ana Campelo

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Coordinó el Gabinete de Asesores de la Subsecretaría de Equidad y Calidad y, más recientemente, el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas, ambos del Ministerio de Educación de la Nación. Se desempeñó como asesora en la Cámara de Diputados del Congreso de la Nación. Es actualmente asesora y capacitadora en instituciones públicas y privadas y autora de diversas publicaciones referidas a la convivencia en la escuela, y al bullying como una de las formas de violencia entre pares.

Ver más

¿Por qué este libro?

La decisión de escribir este libro no responde a un aumento de los casos de bullying. Ni las investigaciones ni la experiencia empírica nos permiten sostener sólidamente esta afirmación. Tampoco la contraria.
Nos mueve el desafío de proponer un discurso y un modo de comprensión alternativos, que despojen al significante de los sentidos que recoge desde su origen, para así situarlo en su justo lugar. Un modo que:
- Supere una mirada restringida del objeto de intervención. Si consideramos que la violencia es un modo –fallido, pero modo al fin– que pueden asumir las relaciones, entonces el objeto no es la violencia, sino la convivencia, la experiencia de vivir junto a otro. Mucho menos el bullying, que es una forma de violencia entre pares, pero no la única.
- Analice el fenómeno desde la multiplicidad de factores que lo producen, partiendo del reconocimiento de la singularidad de los sujetos y de las situaciones, y no desde una perspectiva reduccionista que lo atribuye exclusivamente a rasgos individuales de los sujetos, estandarizados y universalizados.
- Apueste a la confianza entre unos y otros, y no a profundizar la ruptura del lazo que es causa de la violencia en nuestras sociedades.
- Acepte que el conflicto es inherente a las relaciones humanas y, por lo tanto, a la conformación de los grupos escolares, y que apueste a la resolución de los conflictos y no al rechazo que, sin lugar a dudas, significa la denuncia, como propone significativamente gran parte de la legislación que se denomina antibullying. Porque aceptar el conflicto es rechazar la violencia
- Apueste a la construcción de autoridad pedagógica, que es condición sine qua non para que las nuevas generaciones se apropien de los valores éticos que requiere la presencia de otro, y no a socavarla a través de discursos que encuentran terreno fértil en una sociedad que efectivamente ha visto declinar sus formas tradicionales de autoridad.

Que apueste a pensar las condiciones que puede ofrecer la escuela para que niños y jóvenes puedan construir identificaciones que los ayuden en su proceso de constitución subjetiva y a despegarse de otras que, bajo las máscaras del poder, no hacen otra cosa que profundizar su vulnerabilidad. En un mundo en el que es complejo construir identificaciones sólidas y estables, es necesario comprender que niños y jóvenes pueden encontrar resoluciones fallidas, y que es nuestra responsabilidad como adultos no rechazarlos por ello, sino ayudarlos a encontrar otras representaciones con las cuales identificarse.
Solo si lo comprendemos desde una perspectiva de derechos, podremos alejarnos de intervenciones que no hacen más que reforzar el circuito de violencia y que, en consecuencia, lejos de resolver el problema, lo agravan y perpetúan.
Invitamos al lector a compartir nuestro recorrido a través de las páginas de este libro.

También le puede interesar

NE 310 Educar para la participación / Proyectos artísticos y culturales / Formación docente


Abalo Miller, Acosta y otros
$ 85,00

Pack Noveduc Gestión


Onetto, Lewin y otros
$ 1150,00

Pack Noveduc Gestión


Onetto, Lewin y otros
$ 1150,00

NE 294 Escuela secundaria / Otras formas de enseñar y aprender


Campelo, Langer y otros
$ 85,00