Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial

Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial

(90)


$ 250,00

Los temas abordados en este libro albergan un doble propósito: por un lado, proveer herramientas matemáticas necesarias para la enseñanza de los números naturales en los primeros años de escolaridad y, por otro lado, realizar un análisis didáctico de las actividades destinadas a los alumnos de nivel inicial.
En la primera parte se abordan algunos aspectos históricos y matemáticos sobre los números naturales a tener en cuenta por los docentes.
En la segunda, se señalan distintas cuestiones que deben contemplar los problemas de enseñanza para movilizar en los alumnos los primeros aprendizajes de los números, de sus representaciones y de las operaciones básicas. Las distintas cuestiones contempladas se enriquecen con ejemplos de actividades de enseñanza. Luego se analiza, desde el punto de vista didáctico, una colección de actividades que apuntan a que los alumnos de nivel inicial puedan darle sentido al concepto de número natural desde distintas aproximaciones e involucran principalmente al conteo, el sentido de las operaciones y la representación de los números.
Destinada a docentes de nivel inicial y de primer año del nivel primario y también a alumnos del profesorado, está publicación surge de años de investigación en enseñanza de la matemática en la Universidad Nacional del Comahue.

Introducción. Marta Porras

Primera Parte.
Acerca de los números naturales

Capítulo 1. Acerca de la construcción de los números naturales en la historia de la humanidad. Alicia Iturbe

Capítulo 2. Aspectos matemáticos. Marta Porras
Los números naturales y el conteo
Aspectos cardinal y ordinal del número
Los números naturales y las operaciones
Los símbolos numéricos
Segunda Parte.
Acerca de la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial

Capítulo 3. Aspectos didácticos a tener en cuenta en la enseñanza. Marta Porras
Contenidos específicos para la enseñanza de los números naturales en el nivel inicial
Los diferentes dominios numéricos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la cardinalidad, ordinalidad y operaciones
Diferentes tipos de problemas para la enseñanza de los números naturales
Posibles procedimientos de los alumnos
Consideraciones acerca de la enseñanza de la designación oral y escrita de los números
Un recurso didáctico: la banda numérica
Los números “más grandes” en el nivel inicial

Capítulo 4. Actividades de enseñanza de los números naturales. Adriana Marisa Cañellas
Los viajeros
El tesoro
El castillo
Los bombones
La salida al zoológico

Capítulo 5. Actividades que favorecen la enseñanza de contenidos numéricos. Adriana Marisa Cañellas
Cajas alineadas y apiladas
El caracol
El chanchito
Carrera de autos
Los anillos
Tiro al blanco
La escalera
La guerra
Las tapitas
Los monos
Solicitando vasos
Escalera de tres cartas
Mini generala
Justo diez granos
Cada carta en su lugar
Armando flores
Cartas de colores
Escoba de 7
Los rostros
Las maracas
Los planetas
Las mariposas
Estampillas adhesivas
Las cajitas

Adriana Marisa Cañellas

Profesora de Matemática y Física. Especialista en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales, mención en Matemática (Universidad Nacional del Comahue). Profesora e investigadora en didáctica de la matemática. Formadora de docentes en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue. Profesora de Didáctica de la Matemática del profesorado de Nivel Inicial del I. F. D. Nº 12, Neuquén.

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Marta Sofía Porras

Magister en Enseñanza en Ciencias. Orientación Matemática (Universidad Nacional del Comahue). Profesora e investigadora en didáctica de la matemática. Formadora de docentes en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue.

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Alicia Iturbe

Profesora en Matemática, Universidad Nacional del Comahue. Profesora e investigadora en Didáctica de la Matemática. Formadora de docentes en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue y en el Instituto de investigación en enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, Universidad Nacional de Río Negro.

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Este libro está destinado tanto a alumnos del profesorado en nivel inicial y docentes del nivel inicial, como a docentes de primer año del nivel primario. Es consecuencia de investigaciones sobre enseñanza de la matemática que venimos desarrollando en la Universidad Nacional del Comahue y de nuestro trabajo como profesoras de la materia Didáctica de la Matemática, en la Universidad del Comahue y en institutos de formación docente de las provincias de Neuquén y Río Negro. Tiene por objetivo brindar herramientas concernientes a aspectos matemáticos y didácticos que contribuyan a la enseñanza de los números naturales en los primeros años de escolaridad.

Consta de dos partes.

En la primera parte: “Acerca de los números naturales”, que se refiere a aspectos matemáticos, incluimos un recorrido histórico que muestra el largo camino desde la aparición de los números como instrumento para contar hasta su representación mediante sistemas de numeración. Luego intentamos responder a la pregunta qué es contar, distinguimos los aspectos cardinal y ordinal del número y damos algunas definiciones y propiedades a tener en cuenta por los docentes.

En la segunda parte: “Acerca de la enseñanza de los números naturales”, señalamos distintas cuestiones que deben contemplar los problemas de enseñanza para movilizar en los alumnos los primeros aprendizajes de los números, de sus representaciones y de las operaciones básicas. Las distintas cuestiones contempladas se enriquecen con ejemplos de actividades de enseñanza. Luego analizamos, desde el punto de vista didáctico, una colección de actividades de enseñanza. Dichas actividades apuntan a que los alumnos de nivel inicial puedan darle sentido al concepto de número natural desde distintas aproximaciones e involucran principalmente al conteo, el sentido de las operaciones y la representación de los números. Finalmente presentamos enunciados de otras actividades de enseñanza que apuntan a los distintos aspectos señalados en el apartado anterior.

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