Revista Novedades Educativas 315 - Marzo 2017

Revista Novedades Educativas 315 - Marzo 2017

Gestión educativa y micropolítica / Matemática como herramienta y contenido / Formación Docente


$ 70,00

Opinión
» Hacete preñar.
Eleonor Faur

Gestión educativa y micropolítica
» ¿Por qué “CREAR” una escuela?
G. Lapiduz

» Entre la escuela disciplinaria y la escuela psicologizada.
M. A. Migueles

» Lo de todos y lo propio.
G. Nacach

» La construcción de la convivencia en la escuela.
T. C. Rosenbluth

» La apuesta al lazo social en la tutoría.
M. Feldman y F. Demarco

» Políticas de egreso: hacia el rol tutorial del docente universitario.
A. Castronovo y otros

Matemática como herramienta y contenido
» Sucesiones: naturaleza, armonía y matemática en espiral.
A. Zita Rabino

» Un juego de dados como base para la reflexión de los alumnos.
A. Tallone y M. E. Quaranta

» Cálculo algebraico.
P. Detzel y R. Martínez


Formación docente
» Implementación del espacio de tutoría en el Nivel Superior.
A. Zavattaro


Misceláneas
» La biblioteca en el celular, gracias a una app
» Libros Abiertos en la Feria
» En la red…
» Agenda

Adela Castronovo

Licenciada en Gestión Educativa y magíster en Metodología de la Investigación Científica. Se desempeña como directora de Pedagogía Universitaria en la Universidad Nacional de Lanús. Esta dirección pertenece el Área de Trayectoria, Permanencia y Egreso, que se aboca a articular las estrategias tendientes a mejorar el egreso de los estudiantes.

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Fabiana Demarco

Psicóloga. Docente en la diplomatura universitaria en Inclusión Escolar con orientación en Trastornos Emocionales Severos de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Investigadora. Miembro de Entrevenir.

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Eleonor Faur

Socióloga; especialista en Mujer, Género y Desarrollo (Royal Tropical Institute, The Netherlands); candidata doctoral (FLACSO/Argentina) y docente de postgrados de Políticas Sociales (UBA y UNSAM). Ha coordinado el área de Género y Derechos de las Mujeres (UNICEF/Colombia y UNICEF/Argentina).

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Mariano Feldman

Psicoanalista. Docente de la diplomatura en Inclusión Escolar con orientación en Trastornos Emocionales Severos de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Miembro de Entrevenir.

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Adriana Fernández

Licenciada en Ciencias de la Educación y especialista en Escritura y Alfabetización. Se desempeña como docente investigadora en Gestión Educativa (Universidad Nacional de Lanús). Coordina el equipo del Área de Trayectoria, Permanencia y Egreso de la Dirección de Pedagogía Universitaria de la UNLa.

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María Victoria Fernández

Licenciada en Ciencia Política. Integra el equipo del Área de Trayectoria, Permanencia y Egreso de la Dirección de Pedagogía Universitaria de la UNLa.

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Carlos Icaza

Licenciado en Turismo. Participa como investigador en la Universidad Nacional de Lanús (UNLa). Integra el equipo del Área de Trayectoria, Permanencia y Egreso de la Dirección de Pedagogía Universitaria de la UNLa.

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Gabriela Lapiduz

Licenciada en Ciencias de la Educación. Psicóloga social. Fundadora de la escuela Crear D-131 (Concordia, Entre Ríos). Asesora pedagógica en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Concordia. Docente en diversas cátedras de nivel superior terciario y universitario.

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Sandra Leiva

Licenciada en Psicopedagogía. Es docente investigadora de la asignatura Prácticas Pre Profesionales en la licenciatura en Seguridad Ciudadana de la Universidad Nacional de Lanús. Integra el Equipo de Pedagogía Universitaria dependiente de la Secretaría Académica (UNLa).

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Rosa Martínez

Magíster en Educación en Ciencias, orientación Matemática por la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Docente de Didáctica de la Matemática, Facultad de Ciencias de la Educación (UNCo).

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Gabriela Nacach

Doctora en Antropología por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Profesora de nivel secundario y de instituto de formación docente. Profesional Pedagógico en Educación Intercultural Bilingüe (Ministerio de Educación y Deportes de la Nación).

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Diego Picotto

Licenciado en Letras. Se desempeña como docente en distintas disciplinas vinculadas a la lectura y escritura académica y profesional en la UBA, la Universidad Nacional de Arte y la UNLa. En la UNLa coordina el espacio vinculado a Trabajos Finales Integradores.

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María Emilia Quaranta

Licenciada en Psicopedagogía (CAECE). Profesora adjunta regular de la licenciatura en Enseñanza de la Matemática para la Educación Primaria de la Universidad Pedagógica (UNIPE).

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Zita Rabino Adriana

Profesora de Matemática por la Universidad Nacional del Comahue. Docente en instituciones de nivel secundario y superior, integrante del Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática. Autora, junto a Patricia Cuello, del libro Matemática realista en la educación secundaria, que en breve publicará Ediciones Novedades Educativas.

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Tamara C. Rosenbluth

Licenciada en Psicología (UNLP). Docente universitaria en “Ética y deontología profesional”. Psicóloga titular del agrupamiento profesional en Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social (DGCyE). Consultora educativa en Educación Sexual Integral.

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Alina Tallone

Profesora de Nivel Inicial, recibida en el ISPEI “Sara C. de Eccleston”. Docente en salas de 3, 4 y 5 años. Participó con un proyecto en el libro Desarmar para armar. Propuestas innovadoras para la educación infantil (Colección 0a5, tomo 46, Novedades Educativas, 2002).

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Analía Zavattaro

Psicopedagoga (UNLZ). Tutora institucional del IES N°1 “Dra. Alicia Moreau de Justo”. Profesora de la carrera de Psicopedagogía del IES N° 1 en Clínica Psicopedagógica de la Niñez y Psicología de la Niñez. Exresidente de Psicopedagogía en el CeSAC N°15 (Htal. Argerich, CABA).

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