ISBN: 978-987-538-184-1
Págs.: 144



Argentina:
$ 146.00
Resto del Mundo:
U$D 20.50


Prensa

Carlos Skliar: “El principio de cualquier pedagogía es que haya conversación”

Entrevista
Diario La Capital

Rosario, 15 de marzo de 2008

 

La educación (que es) del otro
Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos

Carlos Skliar

Este es un libro que intenta pensar y sentir nuestra relación con la herencia y el papel que nos cabe como herederos de una serie de tradiciones pedagógicas. El texto instala, inicialmente, una discusión acerca de la fidelidad e infidelidad educativa y pone bajo sospecha el tejido argumentativo que parece sostener cierto sentido naturalizado del acto mismo de educar. El decorrer de sus páginas no es otra cosa que la tentativa por dudar de ciertos argumentos educativos, tales como: el completamiento del otro, la puesta en el futuro de los ideales pedagógicos, la instalación de una lógica explicativa, la configuración de un otro como diferente de lo “normal” y la imposición de una permanente e insistente necesidad de cambio educativo, que no suele ser sino una vuelta forzada al exceso de argumentación. Por eso la idea de “desierto” argumentativo, no tan sólo como una imagen de aridez y sequedad, sino también como una invitación, compleja y nada ordenada, para habitar de otro modo la escena educativa.

 

. Contenidos


Capítulo 1
Argumentos y desierto de argumentos en educación

Capítulo 2
De la herencia y los herederos.
De la fidelidad y la infidelidad educativa

Capítulo 3
El argumento de la lógica de la explicación en educación

Capítulo 4
El argumento de la incompletud del otro en educación

Capítulo 5
El argumento de la educación (im)puesta en el futuro

Capítulo 6
El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo
en educación

Capítulo 7
El argumento del cambio educativo


. El autor


Carlos Skliar
es doctor en Fonología. Realizó estudios posdoctorales en Educación (Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Brasil y Universidad de Barcelona, España). Investigador del Área de Educación (FLACSO/Argentina) y profesor colaborador del Programa de Post-graduación en Educación (Universidad Federal de Rio Grande do Sul). Ha sido profesor visitante en universidades de España, Chile, Colombia y Venezuela. Entre sus libros se encuentran: ¿Y si el otro no estuviera ahí? Notas para una pedagogía (improbable) de la diferencia (Buenos Aires, Miño y Dávila, 2001), Pedagogía improvável da diferença (Río de Janeiro, DP&A, 2003) y La intimidad y la alteridad (Buenos Aires, Miño y Dávila, 2005).

 

. Libros relacionados


Conmover la educación

Ensayos para una pedagogía de la diferencia
Carlos Skliar - Magaldy Téllez

Pedagogía profana
Estudio sobre el lenguaje, subjetividad y formación
Jorge Larrosa

La escuela frente al límite
Actores emergentes y transformaciones estructurales. Contingencias e intereses
H. Ospina, M. Narodowski y A. Martínez Boom (comps.)

La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos
Un concepto de la educación en acción
G. Frigerio y G. Diker (comps.)

El malestar en la pedagogía
El acto de educar desde otra identidad docente
Jorge Medina

 

 


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