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La enseñanza de la filosofía en debate Guillermo Obiols - Eduardo Rabossi (comps.) Si
en la filosofía nada debe ser aceptado acríticamente, entonces las
nuevas tendencias en su enseñanza, no menos que las posturas tradicionales,
deben ser objeto de un cuidadoso exámen capaz de determinar
sus fundamentos filosóficos, pedagógicos, psicológicos, sociológicos,
etc., así como sus consecuencias en estos campos. CONTENIDOS
Redes,
membranas y filtros: la filosofía en los estudios superiores Enseñar
a filosofar: una reflexión sobre perspectivas y marcos teóricos Educación
y pensamiento crítico La
estructura y la modificación del sentido común en
la psicología del conocimiento Patrones
de compresión incorrecta, pedagogía de la comprensión
y enseñanza de la filosofía II. La filosofía en la universidad: planes de estudio y perfiles Los
planes de estudio de las carreras de filosofía: las limitaciones
normativas Sobre
planes de estudio, enfoques de la filosofía y perfiles profesionales Reformução
curricular de licenciatura em Filosofia Programas
de posgrado en ética aplicada III. La filosofía en el nivel superior: formación de profesores y didáctica Configuraciones
didácticas en la enseñanza de la filosofía
en el nivel universitario IV. La filosofía en la enseñanza secundaria y en los ciclos introductorios Reflexiones
para un diagnóstico de aprendizajes filosóficos en
la escuela secundaria Del
método socrático al diálogo como contenido
procedimental en la enseñanza Didáctica
para mejorar la reflexión. Comprensión Ordenada del
Lenguaje (COL)
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Filosofía con los más pequeños |
