La escuela tiene sentido
Convivir con extraños: la socialización en una cultura del disenso

Fernando Onetto

Para formar a niños y niñas, chicos y chicas, en los valores que sostienen la democracia, es necesario trabajar con el colectivo enseñante. La cultura institucional, las prácticas profesionales, el paradigma de los vínculos, los esquemas de comunicación, los modelos de gestión directiva, la distribución del espacio y del tiempo, los rituales, los mandatos de silencio... son mensajes valorativos provenientes de un potente emisor. Esta obra aborda el análisis de este territorio educativo.
El autor vuelca su rica experiencia de intervención en instituciones educativas de los más variados contextos sociales y en diferentes países. El eje temático se basa en la incidencia del factor humano, la interacción entre las personas, los contextos sociales y culturales, la dinámica y la producción de las instituciones educativas.
El texto refleja una profunda reflexión enraizada en la práctica. Sólidos fundamentos teóricos, originalidad de enfoque, lenguaje accesible y una batería cuantiosa de recursos de aplicación la convierten en una obra de gran valor para la formación de todos los actores involucrados en la tarea educativa.

Prólogo

Introducción

Capítulo 1.
La escuela tiene sentido

Capítulo 2.
Los modelos híbridos

Capítulo 3.
La escuela problematizada

Capítulo 4.
La institución como proveedora de sentido

Capítulo 5.
El otro como proveedor de sentido

Capítulo 6.
La expectativa entrañable, ser reconocido

Capítulo 7.
Ampliar el nosotros, nuevo sentido socializador de la escuela

Fernando Onetto es Licenciado en Filosofía (USAL), licenciado en Teología (UCA), especialista en Gestión Educativa (Universidad San Andrés). Director Nacional del Programa de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación de la Nación y responsable del Proyecto de aplicación de la Res. 93/09 de la Asamblea Federal de Educación para la producción de Acuerdos Escolares de Convivencia y la puesta en marcha de Consejos Escolares de Convivencia en todas las escuelas secundarias del país. Asesora el Programa Interamericano de Educación en Valores Democráticos (OEA). Fue Coordinador de Proyectos y prestó Asesoramiento Técnico en la Dirección de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (1990 a 1996); jefe de Asesores de la Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (1996-1997); coordinador y tuvo a su cargo las tareas de planificación del Programa de Reformulación de Normas de Convivencia y Disciplina para las escuelas dependientes de la Dirección de Educación Polimodal de Gestión Pública y Privada y Trayectos Técnicos Profesionales (1999 a 2003). Ha sido consultor de OEI (Sede Santiago de Chile); de la Oficina de la UNESCO en Santiago de Chile y de la Oficina de UNICEF en Uruguay.

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