ISBN: 987-9191-25-0
Págs.: 144

Colección:
Bibliotecología

Lectura y escritura
Teoría y promoción - 60 actividades -

Carolina Espinosa Arango

Si bien en la práctica es el docente el principal responsable de la enseñanza de la lectoescritura, no es el único que debe trabajar en este sentido. El bibliotecario acompaña esta labor desde el contexto de la biblioteca escolar, popular o pública, formulando actividades que continúan y complementan el trabajo del aula, y desempeña este rol con plena conciencia de su responsabilidad.
En este libro se compilan las diferentes teorías sobre la lectoescritura y se desarrolla una completísima variedad de actividades de promoción de la lectura, por lo que resulta un texto imprescindible para la biblioteca escolar y un auxiliar de primerísimo orden para la elaboración de proyectos institucionales en diversas áreas.

CONTENIDOS:

I. Aprendizaje de la lectoescritura
Factores incidentes.
– Pedagógicos.
– LingÜísticos.
– Psicológicos-cognitivos.
– Socio-culturales.
La enseñanza de la lectoescritura.

II. Factores intervinientes en la enseñanza de la lectoescritura
Métodos.
– Métodos de «marcha sintética».
– Métodos de "marcha analítica".
Estrategias de enseñanza.
– A nivel del sistema educativo.
– A nivel de la institución educativa.
– A nivel de la biblioteca escolar.
– A nivel de la comunidad.
Los materiales de lectoescritura.
Los maestros.
El alumno.

III. Formación del comportamiento lector
¿Qué es leer?
Funciones de la lectura.
– Función representativa.
– Función expresiva.
– Función apelativa.
– Función metalingÜística.
– Función cognoscitiva.
– Función afectiva.
– Función instrumental.
– Función de socialización.
– Función de evasión y recreación.
Clases de lectura.
– Lectura informativa.
– Lectura recreativa.
– Lectura formativa.
Hábito o comportamiento lector.
Quién es el lector.
¿Qué leer?
– Productos de la imaginación.
– Documental.
– Géneros de la literatura infantil.
- Género lírico o poético.
- Género narrativo.
- Género dramático.
- Género didáctico.

IV. Estrategias para formar lectores y escritores
Actividades dirigidas a fortalecer el uso del libro.
– Reconocimiento de datos de identificación.
– Reconocimiento de las partes.
– Reconocimiento de la estructura del contenido.
– Utilización de las tablas de contenido y los índices.
– Consulta de bibliografías.
– Presentación de libros.
– Comentarios verbales sobre los libros.
– Lecturas predilectas.
– El correo escolar.
– Selección de los mejores libros.
– Propaganda a los libros.
– Elaboración de listas de libros recomendados.
– Organización de una exposición de libros.
– Rueda de la lectura.
– Clubes o círculos de lectura.
– Elaboración del "diario de lectura".
– Elaboración de un libro.
– Encuentros con autores.
– Presentación de la biblioteca.
– Uso del catálogo o fichero de la biblioteca.
– Propaganda sobre las actividades y servicios de la biblioteca.
– Préstamo de libros a domicilio.
– Sesiones de lectura silenciosa sostenida.
– Narración o lectura de materiales en el hogar.

Actividades dirigidas a fortalecer el uso de las obras de referencia.
– Sesión para dar a conocer las diferentes clases de obras de referencia.
– Juego de las iniciales.

– Actividades utilizando el diccionario.
– Uso de las "páginas amarillas" de la guía telefónica.

Actividades dirigidas a fortalecer el uso del material documental.
– Diseño de un mapa de recursos de información.
– Presentación de noticias de actualidad.
– Sabía usted que...
– Viajar con los libros.
– Solución de un problema cotidiano a través de la información.

Actividades dirigidas a fortalecer el uso de los diferentes tipos de textos literarios.
– La hora del cuento.
– Formación de narradores de cuentos.
– Hora de la poesía.
– Trabajo con tradición oral.
– Elaboración de cuentos y otros textos literarios.
– Actividades de transformación de textos.
– Actividades creativas con base en textos escritos.
– Tertulias de análisis, discusión y debate acerca de textos literarios.
– Concursos literarios.
– Ejercicios de aproximación a la literatura clásica, moderna o contemporánea.
– Taller de lectura y escritura.

Actividades dirigidas a fortalecer el uso de materiales audiovisuales.
– Actividades con cine.

Actividades dirigidas a fortalecer la investigación.
– Investigación a partir de un texto.
– Diseño de búsqueda de información para realizar una investigación.

Actividades basadas en la utilización de medios masivos de comunicación.
– Actividades a partir de los medios de comunicación masiva.

Actividades dirigidas a fortalecer el uso de información para la vida cotidiana y la vida ciudadana.
– Seguimiento de instrucciones de productos alimenticios, de uso doméstico y medicinas.
– Diligenciamiento de formularios.

Actividades basadas en experiencias lúdicas, artísticas y creativas.
– Dramatización de la temática de un libro.
– Trabajemos un texto mediante juegos dramáticos.
– Trabajos con el género musical.
– Talleres de creatividad.
– Actividades de comprensión de un texto.
– Juegos de lectura.

Actividades dirigidas a la comunidad escolar y a la comunidad en general.
– Campaña de fomento de la lectura.
– Feria del libro.
– Feria de la lectura.
– Elaboración del diario escolar o comunitario.
– Elaboración de libros y revistas.


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